作为“家校社共育”活动中重要一环，龙江陈涌聚龙小学在四月重点家访月中，我们把家访工作作为家校工作的重点内容，到目前为止，这项工作已经取得明显的成效，我们学校的家访率达到100%的方式，真正在家校之间搭建了一座无形的“心桥”。

建立并规范必要的家访登记制度

    为了规范家访行为，提高家访效率，佛山市顺德区龙江陈涌聚龙小学党支部书记邹雪琴（校长）与行政班子共同研讨，多次修改，最终制定并明确了家访的制度、家访评价标准、家访记录表，邹校长携主管行政亲自检查《家访记录表》，掌握每个班的家访整个过程，总结并推广优秀的家访案例。

    我校教师要依据教师家访《龙江陈涌聚龙小学教师家访工作制度》，规定教师要记录家访的简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步的家访建议，乃至访谈情况的反馈。

    校长亲自带队入户家访，做到共同访、重点访

    “家长，您好！我是聚龙小学的校长邹雪琴。”“邹校长，您好！”一声暖暖的问候，拉开了聚龙小学家访活动的序幕。

    “如果教师能弥补这一缺失的环节，就能让特别的学生及时融入班级集体中，从而使整个班级班风班貌转变。”

    邹校长特别重视特殊家庭、特别学生的访问，要求聚龙小学的教师对特殊家庭、特别学生做到必访、重点访。为了突破特殊家庭、重点对象的教育难点，经过反复的思考，讨论，确定了每个班的重点对象名单，由陈涌聚龙小学党支部书记邹雪琴（校长）亲自带队，对班级的重点访问对象进行访问，重点访问对象遍布了聚龙的每一个班级。

    “孩子的学习有压力吗？作业几点完成？几点休息？……”邹校长一边亲切的询问孩子在家学习、生活情况，一边就“关注细节”“有效陪伴”“培养学习力”等方面与家长聊天。

    在家访结束后，邹校长通过问答的形式，向本班的教师传授家访的要点和本次家访的心得，用面对面的交谈，让教师们了解以往家访的不足，明晰家访中的重要流程和重要细节，改善及精进自己的家访问题，并在第一轮重点对象的家访结束后，由家校共育的优秀教师为全体教师教授家访要点、难点。

全体教师入户家访

    陈涌聚龙小学规定，不仅班主任，全体老师都必须参与家访。

    “他最近在家里的学习状态怎么样？孩子在生活中会和你们分享校园趣事吗？……”科任教师熟练地运用学到的家访技巧，在和家长的促膝长谈中，彼此达成了携手促进孩子健康成长的家校教育共识。

    通过家访，不仅能了解学生家庭环境和家长的教育方法，而且能及时了解学生思想、学业的变化情况与原因，这样更有助于对学生进行有效的教育教学。

    教师们通过家访，建立更加完善的学生信息系统；教师们通过家访，与家长建立良好的沟通渠道；教师们通过家访宣传，一点一滴地共同营造更加良好的“教育生态”，纠正家长、社会对学校、对教育的某些偏见与误解。

善于总结、善于运用、善于分享

    邹校长要求，班主任们需要在家访结束后对“入户家访”工作进行详细的总结、运用家访心得，增加对该学生的教学手段。为此，我校还举行了优“减负提质”教学经验分享大会（家访篇）。

    有班主任分享道：“不要抗拒家访，每个孩子都是不同家庭的小小缩影。家访是你了解孩子最有效的方法。”也有班主任在总结中写道：“在家访的过程中，我收获了很多，特别是家长的热情笑脸以及家长对孩子的关心，都给自己留下了深刻的印象。我相信每一个学生的家庭情况都是教育的最好

    育人育心担使命，一枝一叶总关情。陈涌聚龙小学的家访工作或许还存在着部分不足之处，但我校十分重视，今后，也将继续围绕“立德树人”的根本任务，继续扎实推进家访工作，加强家校间的密切联系，促进家校之间的交流与合作，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。                        

编辑：张佳娜

审校：郑雪敏、钟靖雯、潘志军

来源：龙江陈涌聚龙小学