草木欣欣，春光融融

当核心素养立足课堂

当研讨碰撞思想

收获与成长如约而至……

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，互学共研，沉香流年。为践行《义务教育数学课程标准（2022）年版》的理念，落实核心素养的培养，促进教师专业的发展，深入推进课堂教学改革。4月18日，顺德区教育发展中心在佛山市龙江实验学校开展了“迎难而上”2023年顺德区小学数学“结构化教学”专题研讨活动。顺德区教育发展中心小学数学教研员赵阳云、佛山市小学数学兼职教研员邓睿、佛山市小学数学教学研究中心组成员曾京、顺德区兼职教研员吴庆华、欧阳家勤、吴柱国、莫莉媚、植秀盛、佛山市优秀教师董杏莲、顺德区优秀教师陈志和、董建超、杨子老师等全区逾300名老师参加了此次活动。

 
    本次教研活动聚焦教学疑难课题北师大版三年级下册《面积单位》这一课时及六年级下册《统计与概率》复习课，通过课例观摩、专题讲座等形式进行结构化教学突破路径研讨，迎难而上，踔厉钻研，夯实研究。

同课异构巧设计  细琢细磨辟蹊径

第一节课是由龙江实验学校董建超老师带来的《面积单位》。董老师立足于课程体系，将主动权交给学生，让学生通过“看、摸、量、画、找”等8个环节，体验面积单位的大小，体会到面积单位是从长度单位生长出来的。每个环节都是经过仔细琢磨而设定，实用而有意义，贴合学生现有的经验，并让学生获得新的经验。学生们积极参与，氛围热烈。此外，董老师精巧设计评价形式，既让学生体会了单位统一的必要性，还让学生感悟到面积就是面积单位的累加，发展了学生的空间观念和量感。

第二节是由桂畔小学杨子老师执教《面积单位》。杨子老师准备了大量的教具，从测量长方形的大小的工具选择上入手，引出统一标准的必要性，然后研究1平方厘米，通过活动体验、分享交流等学习方式，积累学生的学习经验，唤起学生对面积单位的深刻感知，并创新地引导学生自我建构，学习1平方分米和1平方米。整堂课设计巧妙，杨老师引导有方，通过对比和延伸，逐步帮助学生建立面积单位的表象，培养了学生的量感。

第三节是由本原小学数学科长陈志和老师带来的《统计与概率》复习课，他以开奶茶店选店面这一有趣而又贴合生活实际的例题入手，着眼于培养学生们解决实际问题的能力，充分调动学生的积极性，引导学生去搜集资料，整理资料，分析资料，最后得出恰当的选择。

在这个过程中，他将表格、条形统计图、扇形统计图、折线统计图等融入其中，完整性强，系统性强，知识的复习变得生动，学生知识建构自然而然地发生，有效培养了学生的核心素养。

接下来是本真未来学校植秀盛老师带来的《统计与概率》复习课。他以“会说话的数据”导入，结合图书馆借书的数据，以问题串的形式层层递进，引领学生去思考、找答案，去运用各种统计图来解决问题，充分复习了知识，还实现了知识的有效建构。而在课堂习题的选择上，更是精挑细选，从易到难，从基础型题目到拓展型题目。整个课堂设计精巧，环节打磨细致、用心，突破了重难点，充盈了学生知识结构化的框架。

专题讲座干货满满  深层思考指方向

现场课堂观摩后，四位专家老师针对“结构化教学”做了专题讲座，干货满满，可借鉴性强，为在座老师解码了“结构化教学”的奥秘，指引了方向。
    最先进行讲座的是龙江实验学校数学主管行政曾京副主任。曾京副主任结合新课标，阐述了“结构化”的理解，然后结合董建超老师所授课《面积单位》的教学设计介绍了《结构化备课的设计与思考》。曾副主任紧抓“知识体系-教材对比-学生情感态度、技能的起点”，有意识地做到前有“孕伏”，去创设有趣的情境，设计有趣的活动，真正培养学生的量感和空间观念。曾副主任娓娓道来，给在座教师以“醍醐灌顶”的感受，老师们进一步理解了“结构化教学”的本质，了解到一堂好课是如何诞生的。

接下来，禅城环湖小学副校长邓睿进行讲座。邓睿副校长对“结构化教学”进行了深层次的思考，用简单的例子，围绕“对结构化教学模样的个人刻画”“结构化教学的要素”“结构化教学视域下的一些举措”三个方面，充分阐述了“结构化教学”的含义，并提出一些可行性的举措，为“结构化教学”的研究具有重要的指导意义。

针对《统计与概率》复习课，北滘镇承德小学数学科组长吴柱国老师分析了复习课的问题之所在、这节课难在哪里，然后就这节课进行了思考，得出应充分注重学生对知识的理解和联系，注重把零散的知识结构化，来提高学生基础知识和基本技能的实践应用能力。基于以上思考，吴老师总结了对这节课进行“结构化教学”的方法，鼓励在座教师“拒绝空谈，迎难而上，真抓实干”，提高学生对复习课的兴趣的同时，真正达到复习的效果。

陈村镇新圩小学副主任董杏莲老师也就《统计与概率》的复习课发表讲座——《复之有道出真知，习之有效行致远》。董老师指出上好复习课，可以从“梳理联系”走向“建构体系”，从“会做一道题”走向“沟通一类题”，从“练习中心”走向“思维中心”，从“封闭与难度”走向“开放与深度”，以“点”连线，以“线”构面，集“面”成“体”，完善学生知识体系，提升思维能力，积淀数学素养，让教师们对复习课的教学有了更全面、更整体的认识。此外，董老师还介绍了很多小妙招，如精讲与多练相结合，在“整理”中建构体系，让学生自己研究考题和设计考题等等，让在座教师受益匪浅。

一整天，四节优质课例，四场微讲座，本次教研活动可谓丰富而充实，让教师们收获满满，不仅对“结构化教学”有了更清晰的认识，并唤醒教师专业发展的自觉，促进教师业务水平的提高，推动“顺德数学人”迈上新台阶。

春日共研，催放一树繁花；逐梦教学，沉醉一路芬芳。本次教研活动圆满结束，然而顺德数学人对数学的研习却不会因此而停止。龙实小数人也将在这支大队伍的感染下，持之以恒，久久为功，不断进步，以时光为歌，博观而约取，踔厉奋发，静待教育教学之路上溢彩生花。