冬日虽寒心犹暖，同研共济路更长。1月17日上午，气温骤降，迎着寒风，带着对劳动教育工作的思考，怀着对劳动教研的热忱，容桂高黎小学承办顺德区劳动教育委托课题联合开题论证会活动。

莅临本次开题现场的课题专家评委分别是：顺德区发展中心教育科学研究室叶建老师、顺德区发展中心教育科学研究室唐麒老师、顺德区北滘中心小学副校长何秀萍校长，以及本次开题工作的指导专家，顺德区发展中心学科教研员刘良欣老师。参与此次课题联合开题论证会的学校及课题组代表分别是：乐从罗沙小学张永新校长、吴兆任主任、蒋诗琪老师、张静芬老师；第二个课题组代表：大良西山小学吕颖华副校长 、李菁主任 、李星杭老师；第三个课题组代表：容桂高黎小学樊华锋副校长、 黎云君副主任、李婉楠老师。会议由我校樊华锋副校长主持。

论证会的第一个环节，由三个课题负责人依次陈述课题开题报告。

首先，乐从罗沙小学吴兆任主任作《小学生劳动素养评价研究》的开题报告。吴主任从选题依据、研究目标、内容、方法、路线、技术路线、预期成果及组织保障等方面向与会专家领导作了详尽的汇报，并提出从新时代的视角将小学生劳动素养评价的内容概括为六方面，即劳动价值观、劳动内容、劳动意识、劳动能力、劳动情感和劳动意志，同时深入分析其评价原因与评价意义，力求构建评价体系的理论基础。根据小学生各阶段的身心发展规律明晰指标要点，在实践和评估中进一步研究每个指标的权重，建构完整的小学生劳动素养评价体系。

乐从罗沙小学吴兆任主任作开题报告

紧接着，由大良西山小学李菁主任作《校内外衔接的小学劳动教育课程共享和迭代机制研究》的开题报告。李主任提出本课题致力于探索和实践校内外衔接的小学劳动教育课程共享和迭代机制，从S（share)共享课程资源，P（practice)实施教学活动，F(feedback and analysis)课程反馈与分析，U（update)更新课程资源四个维度为抓手，进一步优化校内外衔接的小学劳动教育校本课程，从而提升教师劳动教育教学能力，促进学生提升劳动素养。

大良西山小学李菁主任作开题报告

分享的最后环节由高黎小学樊华锋副校长作《运用云平台开展劳动教育评价实践研究》的开题报告。樊校长提出通过运用云平台开展小学生劳动教育评价实践研究，优化家、校、社劳动教育活动的管理，促进协同育人以及构建劳动教育共同体，完善劳动教育课程校本化建设，进一步落实劳动教育课程的有效开展。通过对劳动教育评价方式、评价内容、评价分析等进行深入的研究和挖掘，提高教师劳动教育的能力以及科研水平，为后续劳动教育活动的完善提供了理论和实践依据。从而，达到培养学生情感与价值观、知识与能力、创意与发现等素养的形成的教育目标，同时拉近与家、校、社的情感距离，提高活动参与度和兴趣。

高黎小学樊华锋副校长作开题报告

随后，唐麟老师、何秀萍副校长、叶健老师、刘良欣教研员依次分别对课题的开展与进一步研究方向进行了专业点评和指导。他们充分肯定了三个课题的选题、应用价值、研究思路、前期准备，并就课题的研究重难点、课题界定、研究路线的调整、创新点的突破、成果的收集等方面进行了有效指导，提出了系列建议，为课题研究的开展指明了方向。专家们指出，在“双新”与“双减”背景下，要更好地实施劳动教育课程，向五育融合的教育方向发展，努力将国家劳动课程校本化，并按照项目式、任务群、主题教育形成螺旋式、层级式逐步上升发展的劳动课程体系。

唐麟老师作课题点评和指导

何秀萍副校长作课题点评和指导

叶建老师作课题点评和指导

刘良欣教研员作课题点评和指导

三个课题组成员细心聆听，并表示将不断完善研讨方案，不断提升研究水平，进一步探索云平台与劳动教育相互融合的有效途径，建构起以信息化教育为载体的劳动教育模式，让劳动教育模式更有温度、有文化深度、有育人效度。

会议的第三个环节，由顺德区发展中心教育科学研究室叶建老师宣读课题立项通知，并为三所学校的课题颁发立项证书。

叶建老师为乐从罗沙小学课题组颁发立项证书

叶建老师为大良西山小学课题组颁发立项证书

叶建老师为容桂高黎小学课题组颁发立项证书

好风凭借力，扬帆正当时。本次开题论证会气氛热烈，效果显著。专家领导们的指导让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的方向及具体的研究措施。我们相信，在专家的引领下，在三所学校的大力支持下，在全体课题组老师的共同努力下，劳动教育研究一定能上一个新的台阶，学生的综合素养也一定能得到进一步的提高。