有的人说，一年了，我没离开过中山。有的人说，三年了，我没回到过家乡。疫情阻断了很多交流，可教育就像呼吸，永远都不能停摆。为了装满那只灌溉学生的水桶，为了更好地诗意前行，中山市东区中学德育团队，赴东莞开展数字化德育专题研修。

研修之行的第一站是海战纪念馆，海战博物馆是为了纪念鸦片战争而建造的博物馆。一下车，一股热浪夹杂着咸咸的海风，扑面而来，远处的货轮悠然鸣笛，好像为浩瀚的海洋画上了几个游动的音符。跟随着人群，我们进入了海战博物馆的展厅，映入眼帘的是，主题为“历史悲痕、铮铮铁骨”的陨石雕塑，铮铮铁链不仅象征西方殖民统治的枷锁，也展现了中国人不屈的抗争精神。

展览由七个部分组成，以全新视角展示鸦片战争这一反映中国历史转折的重大事件，具体介绍了鸦片战争前的中西世界，第一次和第二次鸦片战争的全过程，以及鸦片战争给中国社会带来的影响。展览结束，我们深刻体会到，和平需要实力来捍卫，我们纪念战争，是为了更加珍爱和平。

第二站，我们来到华为松山湖基地参观数字机器人实验室，学习华为的“双减”数字化解决方案，华为的校内课后服务管理系统、校外机构管理系统、教育资源生态系统、作业减负系统和学生综合素质评价系统，致力于解决教育行政部门的监管痛点、学校执行落实痛点、学生个性化全面发展痛点，实现质量、安全、专业、标杆四大价值。也让我们感受到以奋斗者为本，长期艰苦奋斗的华为价值观。让我们一起点赞民族骄傲吧！

第三站，我们举行了中山市东区中学第二届班主任工作论坛，论坛上彭淑凤老师分享了一个新教师三年的成长历程，她清晰的工作思路，扎实的理论素养和温情的教育实践让我们对她产生了由衷的佩服。随后，孟希桐老师结合她的小组合作实践分享了她关于班级管理的心得。在互动交流环节，六个小组围绕激发学生参与小组合作的积极性展开了头脑风暴，各个小组充分发表自己的观点，讨论效果十分显著。

班级管理工作繁琐复杂，如果能学会借力，将极大地把我们从繁重的工作中解脱出来，小组合作及数字化综合素质评价就是一股东风，助力我们提高班级管理的品质。

教育不是工业，不会生产一模一样的产品。唯有坚持学生立场，全方位构筑学生成长平台，多角度评价学生，最大限度发掘学生“闪光点”，才能培养出更多新时代合格建设者和接班人。

撰稿：程超

摄影：何洁维、谢柏芳

一审：程超

二审：林丽娜

三审：谢柏芳