岭南深秋，晴暖宜人。秋风送爽，教研当时。10月29日下午，黄圃镇培红小学举行习作课堂专项研讨活动。阜沙镇阜沙中心小学中高年级语文老师在王颖芳主任的带领下，远赴培红小学，学习、取经，聆听了教学研讨课。

　　对分课堂是培红小学课堂教学的一个特色，经过两年多的教学实践探索，已经取得了一定的成效。特别是他们语文科组运用对分课堂的专项教学法，在作文教学方面，开展“以写教写”更是取得了不错的教学效果。为小学作文教学开辟了一个全新的思路。本次的教研活动就是围绕对分课堂作文教学为主题的研讨。活动分为二个环节，首先是由黄圃镇培红小学的王丹婷和罗巧凤两位老师的课例展示。王丹婷老师的作文教学《介绍一种植物》，在教学过程中目标明确：通过“五官”法，教会学生如何观察一种植物，如何观察植物的各个部位，接着用下水文作为引子，通过“读—悟—仿”的方法，进行作文片段的练习，用对分的方法，从第一次对分的“精讲留白”—“独立内化”—“全班交流”，从而提升到第二次的对分“精讲环节”—“再次内化”—“补充交流”。教学环节一气呵成，层层深入，让学生在不断的内化中掌握知识点，润物无声。罗巧凤老师的作文教学《围绕中心意思写》则更奇思妙想，在“围绕中心意思写”的要求上，罗老师要求大家抓重点词，通过事例表现出这个词的中心所在。学生在选择材料上熟练精准，明确地表达出各自的中心思想。罗老师的每一次对分要求，明确而精细，让课堂充实并高效，学生较好地掌握了“围绕中心意思写”的作文方法。两节课例的展示，真正体现了培红小学对分课堂作文专项教学法的成效。

　　接着，参会老师共聚一堂，对小学习作教学进行互动交流。互动交流从上课老师进行说课开始，两位老师结合对分课堂教学的特点，阐述了她们两节课的教学思路，目标达成。接着，各学校代表以及与会老师分别就这两节课纷纷发表了自己的看法，大家畅所欲言，点亮着一个个耀眼的知识火花。

　　独行快，众行远。半天的时间，2节优秀课例展示，精彩纷呈的教学研讨互动交流，为大家的小学作文教学交流研讨搭建了良好平台，使得教学研究更具凝聚力，促进了优势互补和资源共享。仰之弥高，钻之弥坚，教育的道路漫长而艰难，但不断前行的小学语文教育者将继续劈波斩浪，内外兼修，为孩子们提供一个坚实的人生支点，为语文教育点亮一盏温暖的生命烛火。