义务教育语文课程标准（2022年版）课程内容拓展型学习任务群中指出“整本书阅读”旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。2023年全国教育工作会议上提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”为促进港口镇小学语文教师专业化成长，提升整本书阅读教学技能和课堂教学效率，西街小学承办了本次小学语文整本书阅读联合教研活动，教研联合体的石特小学、港源小学以及各兄弟学校的老师也参加了此次活动。

　　活动中，老师们集中观摩了由西街小学施秋怡老师执教的三年级下册《中国古代寓言》导读课。上课伊始，施老师以寓言故事的图片导入，以此激发学生的阅读兴趣。接着，施老师通过创设情境，以“加油卡”和“游览图”的形式带领学生了解封面和目录信息。以“叶公好龙”的故事为例，通过观察插图和读懂故事为学生搭建学习支架，设置“导游员”提示书籍的阅读指导。最后，以获取“会员卡”的形式引导学生感悟寓言故事的道理，从而联系生活，指导实践。教学环节层层深入，环环相扣，让学生在创设的情境任务中体验阅读的乐趣。这堂课，不仅激发了学生对整本书的阅读兴趣，提升了学生的阅读品质，同时还给听课的老师就如何进行整本书阅读教学提供了启示，指明了方向。

　　接着，由西街小学教研团队对阅读书籍《中国古代寓言》进行阅读分享，四位老师分别从新课标理念、中国古代寓言的分类和特点、教育价值和教学策略分享了自己的所思所想所悟，与大家进行了深入交流，随后，参与活动的老师们进行了现场交流。

　　最后，港口镇教研专干苏彩南老师对本次活动进行了总结发言，提出教师要围绕新课标有效地推进“整本书阅读”，做好学生阅读的点灯人，努力培养学生爱读书、读好书、读整本书的良好习惯，要注重培养学生的阅读兴趣，创新课堂形式，在有限的课堂时间上充分指导学生阅读的方法。

　　路虽远，行则将至。本次的教研活动，明确了整本书阅读教学今后发展的方向。开卷有益，始于阅读。本学期，教研体三所学校的全体语文老师们将聚焦“整本书阅读”任务群，采用一课三型的方式进行深入研究，引领孩子们向阅读更深处漫溯，每位老师将在学中思，在思中悟，在悟中行，用新课标新理念推进学校教育教学高质量发展。