为了更好地把握教材，深入探讨大单元下六年级下册第三单元《比例》的整合教学，港口镇中南小学数学科组以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为本，在3月1日进行单元整体解读活动，本次活动邀请了港口镇教育事务指导中心的苏彩南老师、能龙教育副总裁董那其雅、能龙教育大区经理骆细容以及镇内各兄弟学校数学任课老师参与本次活动。本次教材解读活动分为三部分：课例展示、主题评课以及单元教材分析。　

　　首先，柳丽玲老师展示《比例的意义》的课例。课堂以目标导向为原则，通过谈话“对于比例，同学们想知道什么？”导入，激发学生的学习动机，为学生指明了本节课的学习方向，同时还结合“爱种子”以及自然分材学习小组学习方式，充分发挥了学生在课堂的主动性，将课堂的舞台交予学生，让学生通过自主学习、小组合作等形式探究比例的意义，真正成为学习的主人。

　　随后，丘茶芬校长展示《比例的基本性质》的课例。丘校长带领学生进一步探索比例的性质，引导学生在生活中学数学、用数学，重视学生通过自主探究活动、对比观察来认识比例的性质，并通过层层递进的练习进一步巩固了学生对比例的认识。课堂上，学生们在丘校长的启发诱导下，用精彩的对话展示了自己的所学所得。

　　展示课结束后，评课组成员于中南小学报告厅中对这两节课进行了评课。然后，老师们围绕“‘概念课’如何教学”展开充分的交流。方佳诺老师围绕小组合作主题，肯定了自然分材模式在培养学生合作能力、建模能力方面的作用，学生用数学表达自己想法的能力得到了充分的锻炼；姚臻老师从学生小组合作方式以及学习反馈方式方面进行了点评，肯定了“爱种子”平台的应用在提高学生反馈效率上的应用，认为学习单为学生的自主学习指明了学习方向，同时梯度性的练习也有利于学生更好地掌握比例的性质；罗引娣等兄弟学校老师也指出在概念教学过程中要加强学生对比例表象的积累，从特殊到普遍，总结出比例的意义以及性质，探索比例的现实意义。

　　评课环节结束后，由论坛组成员进行单元教材分析，首先由中南小学数学科组长柳丽玲老师从整体把握、教材编排特点以及教材蕴含的核心素养方面对整个单元进行整体解读。紧接着由吴秀英老师以《比例的意义与性质以及解比例》为题进行了解读，比例的意义和性质是比例的基础，是进一步学正反比例以及方程的前提和基础；王秀华老师从《正比例反比例》出发从教材特点、核心素养要求、重难点以及教学建议等方面阐述了理解；最后由王康玉老师从《比例尺》入手，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，丰富了学生解决问题的策略。

　　参会的老师们也对比例的认识进行了探讨，并对课例提出了许多独到的见解。最后陈金枝老师也对本次活动进行了点评总结，提出概念教学不仅要着眼于概念的内在含义，更要充分挖掘其外延意义，内外结合进行教学，同时也强调了团队合作的重要性，要站在团队合作的基础进行单元教研。最后由丘校长为本次教研活动进行总结，表示在今后的教研活动中将继续团结努力，不断提高教学水平，办人民满意的教育。

　　本次活动的顺利举行，为老师们今后的数学教学工作提供了思路，独行快，众行远，在教学上，唯有团队合作，才能让老师们在教学之路上走得更远，才能使未来的课堂充满生机与活力。