因为疫情，让2020这个“寒假”太长了。学生长时间在家里，“自由度”加大，作息和学习闲散，手机和电脑深入学生心中，学习几乎成了“副业”。眼下，临近返校复学，面对一部分学生的懒散随便、沉浸于电脑玩乐中难以“收心”；一部分自律的学生养成自主学习的好习惯，学习突飞猛进。面对学生的两极分化，老师们如何应对，怎么改变？5月13日下午，曹三小学组织全体老师开展心理危机干预讲座，针对学生开学后出现的普遍心理状况进行预设指导，充分做好学生返校复学准备。     

　　讲座上，蔡海雄主任指出作为教师，在疫情期间做好（网络）教学的同时，给学生带去及时有效的关爱，做好守护孩子的一盏心灵明灯也非常重要。首先，教师要了解学生的基本情况，关注学生成长的家庭环境，家庭经济状况对学生的影响。其次，教师要了解学生入校后的适应情况，了解学生的人际关系适应、学习适应、校园环境适应、学生的情绪态度。最后，教师要了解学生近期是否有突发情况，学生家庭环境是否有重大变故，学生近期是否遭遇重大生活事件。

　　蔡海雄主任给教师们提出了以下建议：一是把控情绪，柔性对待返校学生暴露的诸多问题，引导学生避免激化自己焦虑紧张情绪。理解包容和关爱自己的同时，理解包容和关爱学生。二是调整教学，了解学生个人的学习水平和状态。给优生鼓劲，给后进生帮扶，给中等生指引和调整。在复学适应阶段，班主任可以在班级中营造良好的班级氛围，鼓励学生从中发现自己的积极面向。教师是学生的榜样。教师首先要调整自己的心态，面对学生，我们首先避免焦虑，避免情绪化。教师要精神饱满，以充满活力的昂扬战斗的姿态为学生提供精神力量。教师要及时向家长反馈学生在学校学习情况，包括学习习惯、学习态度等，引导家长用科学的方法监督、指导孩子，家校结合、相互通气，才能形成对学生学习“监督全覆盖”，有利于尽快让学生把心收到校园正常模式。

　　蔡汝浩校长在讲座后做了总结：“作为教师，调整好自己的心态，教师的微笑是学生心中的一缕温暖阳光，更是学生走向成功的阶梯”。

　　春暖花开，阳光明媚，讲座后，教师们纷纷表示要每天送给自己一个微笑，守护好心情，做守护孩子的一盏明灯，带领孩子们迎接新挑战，过好充实每一天。