为了促进信息技术与教育教学融合创新发展，推动学校教育教学的高质量发展，把教师信息技术应用能力提升工程2.0与英语学科高度融合。2022年7月4日上午，在横栏镇三沙小学录播室举行了2022年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题《基于智慧教学环境下小学英语混合式阅读教学模式的实践研究》的开题报告会，会议邀请了中山市教师信息技术应用能力提升工程2.0办公室寒冬主任；中山市教师信息技术应用能力提升工程2.0办公室陈明宏副主任；中山市教育技术中心副主任吴宇清老师；中山市教育教学研究初中英语教研员、中山市英语学科带头人张泰刚老师四位专家参与了课题的开题论证。横栏镇教育和体育事务中心李伟业专干，横栏镇三沙小学冯红燕校长、课题组成员以及兄弟学校的教师代表参加本次开题报告会。本次活动由学校教导处梁坤志主任主持。 

　　会上，课题负责人张爱玲老师作了《基于智慧教学环境下小学英语混合式阅读教学模式的实践研究》开题报告。张爱玲老师依次从研究背景与价值、研究目标和内容、研究方法与思路、预期成果等几个方面向专家和领导们作了详细的报告。接着，专家组成员认真听取了课题主持人的报告后，对课题实施的科学性与可行性进行评议、对研究可能存在的困难和问题进行了指导，并提出了详细的修改、研讨建议，为课题的研究指明了方向。张泰刚老师针对课题的开题报告，分别从教学现状、起点、课题概念界定、课题研究内容、教学模式等方面进行分析，他指出，课题概念要精练、清晰，课题研究内容、教学模式，研究方法以及实施要完整。此外，研究要深、透，关注于学生的课堂行为表现，收获到的成效。在整个交流过程中，张泰刚老师为课题的实施作了细致的指导。专家陈明宏副主任指出，此次课题是能力提升工程2.0的专项科研课题，目标就是赋能教师、助力教学创新。陈明宏副主任提出课题的研究应该研究新课标下的内容，并搭建混合式的教学资源。结合本校的实际情况、课题的实际开展对相关概念进行合理的界定。并指出为了课题的顺利开展，应该聚焦课题目标，使其具体化，其课题成果要围绕研究目标来进行。陈明宏副主任的建议为课题组后续开展课题工作指明了研究的方向。专家吴宇清主任就“信息技术工程2.0”的大前提，提出了课题研究要注重研究内容的融合、路径等方面的思考，希望课题组结合学校实际情况做好科学研判，以充分发挥“信息技术正向赋能”的积极作用。专家吴寒冬主任认为在整个课题研究中应该将“信息技术应用能力提升工程2.0”的理念贯彻其中，在综合实践活动项目式学习课程设计中应该基于能力点的解读进行研究。此外，吴寒冬主任提出在课题研究中研究目标和研究内容应该是相辅相成的，在表达上应该更明确。

　　随后，冯红燕校长为本次活动进行表态发言，感谢专家们的到来，为课题组成员解答疑惑，提出了很多建设性意见。冯红燕校长指出课题就是从教学中产生，解决教学中的问题的。同时期待着本课题能继续深入研究，把研究成果落实到日常教学中，实现教师自我提升和教学质量的提高。学校也会全力支持课题组成员研究，力争取得实际成效。  

　　最后，横栏镇教育和体育事务中心的李伟业专干对此次课题开题进行指导和总结，感谢专家们的指导，横栏镇的能力提升工程2.0一直扎实稳步地推进，定会对课题研究提供人力、物力的保障。同时，李伟业专干对三沙小学团队充满期盼，对课题接下来的研究提出殷切希望。

　　本次两项省级提升工程2.0专项课题开题是三沙小学在能力提升工程2.0“整校推进”活动中进一步深化教学改革举措。用技术赋能现代教学，借课题助推校本研修，今后，三沙小学将紧紧围绕“立德树人”根本任务，积极探索课题引领、学科联动、整体提升的教师信息技术应用能力提升新模式，引领教师学技术、用技术、用好技术，促进信息技术支持教师“教”到信息技术支持教师“教”与学生“学”有机融合的转变。