窗外寒意袭面，室内暖意融融。为了充分发挥名教师的示范引领作用，展示名教师的教育思想，2021年11月10日上午，中山市万小兵名师工作室全体成员齐聚中山市开发区第八小学，开展“名师示范课”展示暨主题研讨活动。中山市教师发展中心“三名管理”办公室主任周立胜亲临现场指导。

　　本次活动围绕“低年级阅读教学”这一主题展开。首先由工作室主持人万小兵老师执教小学语文统编版二年级上册第23课《纸船与风筝》。

　　万老师以一个有温度的导入，悄无声息地把孩子们引入本课的学习。课上，万老师利用多种形式、有梯度的识字方法，引导孩子们识字读文。名师课堂，大家风范！教学中，万老师多处创设情境，让孩子们融入故事，体会故事中人物的心情，声情并茂地指导孩子们朗读，读出自己的理解。最后以师生齐唱《听我说谢谢你》这个温馨的场面，结束本节名师示范课。

　　课后，工作室成员杨怡、吴赐如、唐月霞、朱咏茵四位老师围绕低年段阅读教学进行了“识字、写字、阅读、理解的多元融合”的主题研讨。

　　沙龙活动伊始，主持人杨怡采访万老师为什么会选《纸船和风筝》一课进行展示？万老师表示，一是源于自己的女儿，在每天陪伴孩子的过程中，感受到孩子浓浓的识字兴趣，也发现很多有趣的识字方法；二是源于这篇课文的特殊性，它是小学阶段第一篇没有全文注音的课文，学生需要运用以往的识字方法来认识这些生字。

　　接下来，吴赐如、唐月霞、朱咏茵三位老师分别依据本课教学，并结合自己的实际，围绕识字、写字、朗读、理解四个方面进行研讨。杨怡老师联系万老师的课堂和自己的教学实际，从“联系生活经验自主发现、根据字形想象感悟字理、依托构字规律掌握意义”三个方面和大家分享了识字的方法，从“写得对、看得准、书得美”三个角度分享了识字的方法。朱咏茵老师结合课例，从“有效三读”的角度赏析了万老师这节课的朗读策略，她认为万老师的朗读指导有三个层次：分合词句——指导中读出层次；启迪想象——情境中读出画面；丰满句感——比悟中读出味道。吴赐如老师和唐月霞老师分别从理解积累和提升表达力两个方面进行课例赏析和策略研讨。紧接着，工作室各小组派代表进行发言，周敏老师、刘新兰老师、周翼林老师分别分享了自己本次活动的收获。

　　研讨过后，万老师简单小结。他指出，低年段阅读教学中如何处理好识字与阅读教学的关系呢？主要要做到以下9个字：认好字、识好字、读好书。万老师强调，对于低年段的孩子来说，课堂上集中注意力的时间较短，所以采用随文识字的方法比集中识字更容易吸引孩子们，在“双减”政策下，应在课堂上有效地把所有的生字教学落到实处，引导学生积累词汇，培养语感。

　　活动最后，中山市教师发展中心三名管理办公室周立胜主任对本次活动进行总结。周主任首先对万老师的课例给予高度评价，也高度赞扬本次活动设计与安排，他认为本次活动内容丰实，卓有成效。随后他又向与会教师抛出几个问题引发思考：如果课堂时间允许，如何在原有的基础上把识字教学延伸到更大的深度和广度中去。

　　示范引领，携手同行；学思并肩，方能致远。此次研讨活动，不仅展示了中山名教师万小兵的魅力和风采，也给工作室成员提供了一次良好的学习机会，是一次思想的碰撞、理念的交流，更是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。