为了促进教学研讨，提高课堂教学质量，指导教师认真研究课堂教学，提升两校教学质量整体水平，更好地整合两校之间的学科教学资源，共同分享教学经验，互相学习，共同成长，共同发展。经过两校教导处的沟通与协商，2020年11月17日、18日、19日，中山市民众新徽学校联合民众镇育才小学共同开展了第二次“同课异构”活动。

　　“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，就是不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。由于老师不同，上课采取的方法和策略不同，就构成了同一内容用不同的风格进行教学的课。同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，大家对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。“同课异构”教学研讨活动为广大教师提供了一个面对面交流互动的平台。

　　11月17日上午，语文学科由育才小学贾若楠老师与民众新徽学校吴丽珠老师分别就部编版二年级上册《狐假虎威》第一课时进行授课；18日上午英语学科由育才小学孔雅念老师与民众新徽学校何李娟老师分别就广东开心版四年级上册《 Unit7 Working or Playing 》第一课时进行授课；19日上午数学学科由育才小学张德忠老师与民众新徽学校龚玺老师分别就人教版六年级上册《认识百分数》第一课时进行授课。六位教师以过硬的专业水平和精湛的教学技巧,给大家充分展示了有效课堂教学的魅力,从而达到了“同课异构”的目的,使教师在“异构”中比较,在比较中反思,在反思中提高,真正体现出同伴互助、共同发展的目的。

　　通过本次活动,两个学校的教师各显其能,努力通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。这次活动的开展,给教师一个发现自我的展示平台，同时,其他教师们通过听、评课,自己与他人做对比,也找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方；发现别人好的教学方式和教学方法,进而促进了群体教师教学能力的提升。

　　这次

　　“同课异构”教研活动,作为一种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的校本教研模式,为教师的教学提供自主发挥和创新的空间,让教师感受到教学研讨融洽的氛围,有效地促进了教师专业成长,为高效课堂注入活力。