为精准把握课题研究方向和实施办法，切实提高课题研究成效，2022年11月24日上午，中山市实验小学在名师工作室举行由数学科组长杨英老师主持的广东省中小学校本研修学校专项课题《精准实施校本研修促进小学数学教师专业发展》的开题论证会。中山市教育教学研究室科研部冯继有部长、小学数学教研员刘燕老师和中山市教师发展中心赵龙山教授、中山市实验小学徐铭侃校长以及数学科组教师代表出席参加会议，会议由中山市实验小学教务处肖振汉主任主持。

　　论证会上，首先由课题主持人杨英科组长宣读开题报告。杨老师分别从课题的研究背景、研究目的、研究方式、预期成效以及前期调研等情况向与会人员清晰、详细介绍。在前期调研工作中，杨老师提到：以集团化学校为试验区，依照“三步走”——精准调研、精准推进、精准评价来实施校本研修，达到促进小学数学教师专业发展的目的，实现协同发展。在开题研究中提出当前研究校本研究促进教师发展的重要性和迫切性，期待建立一套精准的校本研修实施的模式，切实帮助教师的成长。

　　接着，与会的三位专家分别对本课题进行质询和指导。赵龙山教授强调：从调研到推进再到评价都看到了校本研究课题的精准之处，这是一个有现实价值、现代化的课题，希望丰富好研究的要点，完善具体的评价策略，形成一套可推广的机制。刘燕老师提到：这样的课题是具有现实意义的课题，是以学校为单位，以教师为立足点，帮助教师成长的有力手段。冯继有部长表示：这个课题前期研究很足，充分体现了这个课题的意义和价值。希望后续的研究能够以问题为导向，充分以人为本、以学为本，实现精准的再精准。

　　随后，徐铭侃校长围绕课题研究需要重点关注的“为什么做”、“怎样做”和“想做得怎样”三个问题对本课题研究工作进行深入、全面的总结和梳理，并对日后研究工作给予明确具体要求：要有效帮助学生学习需要从教师、学生、学生家庭三个方面入手，形成一套精准校本实施的策略和模式就是以老师作为切入口，以科组成员来带动引领，切实帮助学生提高学习效率，体现以人为本的教育教学理念。徐校长认为：“只有形成一套这样行之有效、可推广的精准校本研修之法，才能促进教师的专业发展，实现教育的精准帮扶。”

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过举行本次开题论证会，在专家领导的精准“把脉”指导之下，课题组更清晰明确了课题研究的方向和实施办法。课题组将在徐铭侃校长的带领下，一如既往地立足课堂，进一步深化研究，助力教师专业成长，力求在实践研究中取得丰硕成果。