为了提高课题组的科研能力，保证课题研究的顺利开展，3月2日中山市实验小学“HPM视角下小学高年段数学文化育人的实践研究”课题组开展课题研讨活动。参加本次研讨活动有中山市教育教学研究室小学数学教研员、广东省特级教师刘燕、中山市实验小学何利副校长、黄海庆副主任、赵建副主任、课题组全体成员以及学校数学科组全体教师。

　　活动分为课例展示、说课、课题研究情况介绍和专家指导四个环节。活动伊始，课题组核心成员张亚辉老师和六4班的学生为大家带来HPM视角下的《解比例》课例展示。张老师以物物交换为切入点，让学生体会比例源于生活，也应用于生活，充分体现数学的应用价值。利用九章算术的历史名题，让学生对解比例的方法进行古今对比，体会社会在发展，数学也在进步，但解比例运用的数学思想始终没变。借助泰勒斯测量金字塔的视频，让学生感受古人的智慧，最后给学生留下陈子测日的悬念，把学习延伸到课堂之外。

　　第二环节由课题组核心成员简卓敏老师进行“解比例”的史料解读以及团队对《解比例》这节课教学的设计理念。

　　第三环节课题主持人郑杏桃老师详细的介绍了课题组前期所做的研究工作，郑老师先回顾课题研究的内容，然后从校本研修、资源建设、课例研究以及学生活动，四个维度介绍了课题研究情况，再介绍下阶段的研究计划，最后提出了课题组在前期研究遇到的困惑。

　　第四环节中山市教育教学研究室小学数学教研员、广东省特级教师刘燕校长进行专家指导。首先刘燕校长对课题组扎实开展研究表示肯定，其中对课题组已经开展的研修活动、资源建设和课例开发表示欣赏。对课题组所提出的前期研究遇到的困惑，刘燕校长认为课题研究首先要明确研究的目标，确定课题研究的定位，在评价课堂教学效果方面要寻找好观测点，并且要利用好、设计好教学前后的调查问卷。刘燕校长还给课题组下阶段的研究提供意见，建议课题组要做好系统构建，搭建研究框架，以课堂教学为载体，做好素材资源开发和课堂教学策略研究。最后，刘燕校长还对张亚辉老师的《解比例》一课进行点评，建议要设计有挑战性的前置学习单，在课堂上要进行二次探究，产生思维的碰撞，在教学中还可以运用“生生互动”，以学为主，使学生对所学知识理解更深，学得更牢。

　　本次课题组研讨活动获得专家和领导的肯定，并给课题组提出了很多宝贵的意见，为课题下一步研究指明方向。课题组成员表示：通过本次研讨活动，明确课题下阶段研究的目标、方向和重点。大家相信在专家的指导和学校的大力支持下，课题组将会尽最大的努力继续开展研究，以课堂为载体，发挥数学文化对学生全面发展的更大价值。