近日，为了有效指导各校开展好线上教学，用好市教研室组织开发的“像数学家一样探究”的线上教学课程，石岐区小学数学中心教研组在区教研室陈再玲主任指导下，召开“线上视频教研会议”，了解石岐区小学数学线上教学方面的开展情况和教学困惑，同时为5月11之后马上到来的返校复学做准备，商讨线上线下教学如何衔接的对策。

　　该视频会议由区数学中心教研组组长杨仙逸小学陈建明老师主持，陈老师首先就今学期教研工作计划作总体介绍布置，提到疫情期间，市教研室在开发线上教学课程的同时又积极开展学生小课题研究活动和教师线上教学论文征集，石岐区大部分学校积极响应，体育路学校、石岐一小、员峰小学、大信学校、高家基小学等均有作品选登在中山市教育研究刘燕老师的公众号上。另外陈老师也表扬了石岐区名教师工作主持人杨仙逸小学陈爱雯老师，她受市教研室刘燕教研员邀请担任线上课程开发四年级的组长，一个多月来，陈老师带领其团队16位老师勇挑重担，其成员分别来自石岐区和区外学校，共开发线上课程30节，30份前置性探究学习单，自己身为组长，身先士卒，带头拍摄录像课，由于时间紧任务重，虽不容易，但陈爱雯老师义无反顾，天天加班到凌晨两三点，真正是石岐教育先进代表，是在座各位老师的学习榜样！

　　接着，陈老师与中心组组员交流复学后，线上线下教学如何衔接，各位组员都积极发言，建言献策，最后陈老师对大家的发言作了一个汇总，认为复学后各校在线上线下教学衔接中要着重做好三步走工作，其一是摸清底细，学生在经历两个多月的线上教学，大部分学生能够自律且学习效果好，但小部分学生由于家长要上班，自律性不够，导致线上学习效果大打折扣，因此教师在复学第一周应先通过多种形式的学情排查，了解学生对新知识的掌握程度到底有多少。其二是找出问题，学生的情况有共性和个性之分，找出学生存在的共性问题，有针对性地开展指导梳理，对于个性问题，可以通过组建学习小组、一帮一等形式开展个别辅导。其三是查漏补缺，在复学前两周，教师在摸清学生情况问题的前提下开展整单元的备课，重点开展查漏补缺，尽快把学生的学习进度补平。

　　最后，全体中心组的成员都表示，疫情期间尽己所能，在自己的阵地积极作为。怀揣一颗不变的初心，用心教学，为学生复学返校贡献自己的一份力量。