为将课堂教学常规工作落到实处，切实提高课堂效率和教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，石岐街道教育和体育事务中心开展新学期教学视导活动。作为分会场之一，石岐杨仙逸小学承办了数学、音乐、主题班会、劳动教育、心理健康教育等五个学科课程的研讨活动。10月11日上午，在中山市教学教研室小学部冯玉生部长的带领下，市教研员刘燕、邓惠珍、梁剑玲以及石岐街道教育和体育事务中心教研员黄荣敏、李璐等五位专家以及来自石岐街道各小学学科教研组长、骨干教师等，共同走进石岐杨仙逸小学，开展教学视导活动。

　　进入“双减”时代，石岐杨仙逸小学“减负不减质”，提出了“五育融合、对标课改、提质增效、技术赋能、完善服务”的办学新主张，努力重构学校教育教学新样态。新学期，学校认真组织全体教师系统学习贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》，充分发挥课堂教学的主渠道作用，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，实现全面而有个性的发展。因此，构建“轻负提质”的学科课堂，提升学生在校学习效率，培育学科核心素养，既是课堂建设和教学研究的题中之义，又是如何实现课堂“减负增效”的主攻方向。

　　为了高质量迎接本次教学视导活动，石岐杨仙逸小学借助教研平台，赋能课堂教学。一是强化备课组“点”的功能，充分利用课前、课后、大课间等边角时间，研讨课堂教学中遇到的实际问题，随时把教室、办公室变成研究室；二是发挥教研组“面”的作用，利用集体备课集思广益、同伴互助等优势，精准研究教材，精细把握学情，制定清晰的学习目标，选用恰当的教学方法，突破重点难点，以唤醒学生的学习兴趣；三是以骨干教师为龙头，点面结合。骨干教师先在教研组内上示范课，全组教师听课学习，然后组织组内教师评课议课；四是以“问题”为“课题”，推动课程综合化实施，设计跨学科主题学习，推行项目式任务驱动型教学策略，突出任务群的设计，推动大单元教学。本学期，石岐杨仙逸小学教师围绕新课标的精准实施，共申报、立项了8个科研课题，学校教学科研氛围进一步浓郁起来。

　　在本次教学视导活动中，石岐杨仙逸小学呈现了五节精心准备的公开课，分别从不同学科侧面反映了仙小教师学习贯彻新课标的实践成果，展示了学校深化课堂改革、建构高效课堂的特色风貌。既有妙趣横生地将数学课程“生活化”，又有“航天园艺师”劳动课程的“校本化”，既有聚焦班级和谐人际关系的有效沟通，又有体现“柯达伊音乐教学法”精髓的规范运用，既是执教老师的教学风格展示，又是备课团队的集体智慧结晶。

　　数学课：《可能性大小》

　　陈建明副校长利用前置探究单进行课前探究，让孩子提前感知可能性大小的核心知识。整个公开课陈建明副校长用有趣的摸球游戏贯穿全课，引导学生通过猜想、操作、验证，进而总结规律，让学生在充满好奇的游戏中兴高采烈地主动思考、探究新知。在课堂实践环节，陈建明副校长还引导学生联系实际，发现藏在生活中的可能性大小的现象，并运用于实际，独立设计抽奖游戏，且介绍设计思路，让学生在互相评价中，实现思维的碰撞，培养学生的核心素养，真正实现了《新课标》中“培养学生用数学的眼光观察现实世界；用数学的思维思考现实世界；用数学的语言表达现实世界”的核心目标。陈建明副校长亲切、幽默、机智的课堂教学风格，深受学生喜爱，同时得到了中山市教研室小学数学教研员刘燕老师以及听课老师的高度认可。 

　　劳动课：《水培樱桃萝卜》

　　黄宝珍老师在带领学生回顾前一节课“种花生”的基础上，引导学生关注“水培”这一新的种植方式，并以校本特色课程《航天园艺师成长计划》为依托，通过教师示范，传授水培樱桃萝卜的方法和步骤。然后组织学生两人为一组，合作动手实践，做好观察记录，最后填写《劳动分享表》，畅谈劳动收获。冯玉生部长等专家和老师认为，整个教学设计有特色，立足校本文化，选择了“航天种子”作为水培对象，符合仙小“飞”文化特质；教学内容有创新，对市编教材有拓展延伸，从“土培”到“水培”，拓展了劳动教育课程内容；教学实践有互动，培养了学生的动手能力、劳动习惯和合作精神，而且引导学生变废为宝，凸显了生态文明教育理念。

　　主题班会课：《友善的表达》

　　李荣老师首先以学生喜闻乐见的手偶表演创设情境，引出主题，让学生了解什么是”友善表达”；接着组织学生通过观看实验视频，讨论总结，感受友善表达的重要性；然后通过游戏互动、辨析讨论等环节，习得友善表达的方法：即“言语温暖、语气恰当”；最后通过情景闯关环节（第一关:看漫画，练友善表达，第二关:听情景，思友善表达，第三关:看视频，论友善表达，第四关:去实践，行友善表达），使学生在充满着童真童趣的活动中学会运用友善表达的方法。李荣老师的主题班会课教学设计思路清晰，流程合理，巧设“悬念”，步步深入，诱导思辨；紧扣学生成长规律的特点, 通过学生喜闻乐见的教学素材，亦庄亦谐，吸引学生，给学生带来积极的体验。整节班会课富有活动性、特色性和创意性，受到了石岐街道教育和体育事务中心德育专干黄荣敏以及全体听课老师的一致好评。

　　心理健康教育课：《真诚的赞美朋友多》

　　黄秋瑜老师以“心理小剧场”导入，激发学生兴趣，让学生在游戏中引起共鸣。黄老师设计了四个教学环节：一是“体验赞美”；二是“学习赞美”；三是“表达赞美”；四是“传播赞美”，环环相扣，层层递进，深入浅出地引导学生体验被赞美和赞美别人的愉悦心情，学会用欣赏、接纳品质与人交往，用真诚、恰当的语言表达赞美，最后将赞美运用到日常生活中，让赞美成为一种习惯。在整个教学过程中，黄老师教态亲切，相机引导，点评及时，学生受益良多。这节课也得到了以市教研员梁剑玲老师为首的听课老师们的一致好评。 

　　音乐课：《大家来唱》

　　无论教学设计，还是课堂把控，抑或教具设计，张灿老师都做了精心准备。在教学过程中，张老师把“唱”作为本节课的重点，运用了乐曲欣赏、乐句分析、音符演唱、音程练习、两个声部训练的和谐配合以及接长龙等形式，努力达成“演唱”的教学目标。除此之外，她还能将枯燥的音乐基础知识和基本技能学习（比如模进、三拍子、乐句等），有机自然地渗透在整个课堂之中，陶冶了学生的审美情操。整节公开课，学生的学习状态，教师的语言神态，都契合音乐学科新课标理念。课后，中山市教研室音乐教研员邓惠珍老师作了精彩的评课和示范。她特别强调:音乐课教学需要灵活性，教师要主动提升个人素养，对教材、教参的研究要结合实际。“毕竟学生的学习是一个循序渐进的过程，应该从当下的状态制定合理的教学目标，从一年级开始就要注重培养学生的音准、气息等。”

　　深学笃行求实效，善作善成勇担当。石岐杨仙逸小学将以本次教学视导活动为契机，聚焦减负增效，关注课堂改革，推进校本研训，继续夯实教育教学常规，以落实新课标为方向盘，以建构高效课堂为主阵地，以创新评价机制为突破口，以优化作业管理为生长点，积极创生“志･气”校本课程体系，办好“有温度、有情怀、有品质”的教育，让每一个仙小师生为学有底气，为才有灵气，为人有大气！