为引领学校读书风尚，营造浓厚校园阅读氛围，倡导师生多读书、读好书，本学期，小榄镇东方小学语文科组开展了师生共读一本书活动。本次活动以年级为单位，结合本学期的必读书目，各年级语文教师通过充分研讨开展了形式丰富的读书活动，全体学生积极响应并热情参与。12月13日上午，为检验师生读书成果，总结交流读书经验，推动读书活动的深入开展，东方小学语文科组在会议室召开读书分享会，小榄镇语文中心教研组成员、升平小学刘金凤老师前来参加本次分享会。

　　活动伊始，刘老师抽签选出了三年级和一年级老师进行读书分享。三年级老师选择《安徒生童话》作为师生共读书目，紧扣童话“梦”的主题，给全体与会人员带来如梦似幻的美的感受。三年级老师通过写读后感、制作书签、手抄报等方式，让学生走进童话世界，了解故事内容，又以安徒生的爱好“剪纸”为切入点，让学生和童话背后的作者进行心灵上的对话。三年级老师在阅读指导课上，不仅让学生尽情徜徉《安徒生童话》的美好，还将具体的故事内容与现实相结合，让学生明白童话故事中蕴含的道理。最后，三年级老师从自身的阅读体验出发，展示了自己在童年、成年与中年读童话的不同心路历程，引发了在场所有老师的深深思考。

　　一年级老师结合一年级学生的年龄特点与认知特点，选择绘本《好饿的毛毛虫》作为共读书目。一年级老师除了在课堂上共同阅读，让学生了解成长、认识事物、数数、排序等概念，还指导学生复述故事，简单谈谈读了绘本之后的感想。为了充分调动一年级学生的阅读兴趣，一年级老师采取亲子阅读、14天阅读打卡、评选阅读之星等方式，循序渐进，营造阅读氛围，培养学生的阅读习惯，为学生今后的成长奠定坚实的基础。在疫情上网课期间，一年级老师也没有停止对学生阅读的关注，大家共同制作了《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等微课，为学生的阅读提供细致的指导。一年级老师最后从“童心读绘本”和“长大儿童读绘本”的角度，分析绘本在学生不同年龄段的作用。

　　两个年级的老师分享完毕，中心教研组的刘老师为本次分享会作总结。她充分肯定了东方小学全体语文教师在学生阅读工作上的付出，与学生一起阅读，共读一本书，“探索主动、方式灵动、效果生动”，最终探索出行之有效的整本书阅读的模式，使阅读推广有价值，学生也能从中得到有益的阅读评价，从而以更饱满的热情投入到阅读中去。与此同时，刘老师建议学校可以继续探索更好的阅读交流模式，这对学生的个人成长更有意义。最后，学校请刘老师作为嘉宾向教师代表赠书，鼓励老师们在阅读推广的道路上行稳致远。

　　张巍副校长表示阅读推广工作利在当下，功在千秋，希望每一位语文教师都能去感受书籍的温度，在心灵中播下书香的种子，享受阅读的乐趣，做一名爱读书的教师，并引导学生爱上阅读，将每个与学生相处的日子都变成读书日。

　　书籍启迪智慧，阅读点亮人生。以本学期师生共读一本书活动和读书分享会为契机，东方小学将再接再厉，使读书成为师生的习惯，不断完善自我，提升自我，把读书和学习当做终生的必修课，在读书和交流中不断成长！