“高山仰止、方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为促进教师专业化发展，为小学科学老师提供学习交流的平台，10月18日下午，坦洲镇小学科学中心教研组成员示范课交流研讨活动在安阜小学举行。坦洲镇教育和体育事务中心教研员张超金莅临指导，坦洲镇小学科学中心教研组组长陈重权、坦洲镇安阜小学副校长张少霞以及各兄弟学校的科学老师参加了本次活动。

　　在授课环节，来自林东小学的谢丽媛老师进行了四年级上册《我的小灯笼》教学课例展示。谢老师先通过一张中秋节的图片，引发学生思考小灯笼里面的灯是如何亮起来的，激发学生的学习兴趣。接着，通过微视频让学生初步了解了小灯泡以及电池的内部结构和连接方法。然后，让学生小组合作探究，在猜想、操作、验证中去探究能使小灯泡亮起来的方法。最后回归生活，让学生思考：电碰迷笼宫的电路是怎样的，让学生用科学的眼光去观察世界。
　　

　　安阜小学的黄启成老师则对三年级上册《它们占据空间吗？》进行了课例展示。黄老师以小魔术“不会湿的纸”进行导入，吸引学生的兴趣。接着，通过讲“乌鸦喝水”的故事激发的学习兴趣，盘活思维，引导学生观察把小石头加入半瓶水中水位变化情况来证明固体和液体都能占据空间。在活动2的教学中，黄老师根据学生实际情况进行了改进，指导学生往塞住一端的U形管里面倒水，观察U形管内水位的变化，之后，拔掉胶塞，再次观察水位的变化。证明空气也能占据空间。

　　两节课堂都非常重视问题情境创设，课堂氛围活跃，学生参与度高，能较好地落实新课标，教学重难点突出，教学效果显著。

　　在评课环节，阳光小学黄美芬老师和前进小学林嘉旋老师分别对呈现的两节示范课进行了点评。李老师认为谢丽媛老师从学生熟悉的小灯笼入手，在充分激发学生的学习兴趣的基础上，引导学生有效开展小组探究实践。同时教师还非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且符合学生实际，课件制作也精美实用，是一节非常实用和有效的公开课。林老师则表示展示课例都做到了以学生为主体，学生多做，多讲，老师只是课堂的组织者和引导者。两位老师都很注重探究式学习，让学生从观察、实验中获得事实。放手让学生探究，在探究中参与知识的形成过程能让学生在不知不觉中学会科学知识。此外，在课堂上能听到很多专业术语。老师在介绍器材和提醒学生注意事项时，都是满满的专业感。

　　在研讨环节，坦洲镇小学科学教研组组长陈重权为大家解读了新课标，并就“小学科学教学中如何落实新课标”进行了中心发言。

　　坦洲镇教育和体育事务中心教研员张超金以《小学科大梦想，小学学科大教育》为题作了讲话，对小学科学学年工作进行了总结与规划。他要求科学老师要研课标、上好课；要注重“以竞赛促成效”，大力开展拓展项目，进行项目制学习；并鼓励教师要注重自我提升，多读书，多写论文，不要轻易给自己设限，相信改变的力量。此外，张老师还表示，教师应当先上好课，再写好论文。科学课应当是从猜想到验证再到归纳和应用的过程，要注重学生的探究实践，注意课堂上的安全问题，灵活使用教学方法和教学手段。课堂永远是一门遗憾的艺术，所以教师要懂得反思，而反思则要做到“有描述”、“有主张”、“有结论”。

　　最后，坦洲镇教育和体育事务中心教研员张超金为本次研讨会的承办学校--安阜小学颁发证书，坦洲镇小学科学中心教研组组长陈重权为两位授课老师颁发证书。

　　“教而不研则戏，研而不教则空”。本次研讨活动聚焦新课标，立足于教育教学实践，为小学科学教师提供了学习、研讨和交流的平台，使教师们对科学课的形式有了新的认识，有利于进一步提高教师组织指导科学活动的能力，也有利于促进教师的专业成长。