采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为了更好地发挥外出培训学习教师的辐射和带动作用，11月14日，联一小学以“走出去、带进来、同分享、共成长”为学习目的，开展了教师外出学习汇报活动。首先由德育处黄雪英主任进行汇报与分享。她主要分享了香山小学的德育工作。香山小学充分融合本土文化与优势，聚焦办学特色与亮点，积极探索五育并举的育人模式。香山小学以队伍建设常规与特色并行，把常规做出特色，在特色中落实常规。

　　第一方面是环境育人。香山小学校园环境优雅，注重传承地域文化。校园建筑环境以红色为主，寓意“日出江花红似火”，映照香山小学蓬勃向上的生命状态；校园文化环境以蓝绿为主，寓意“春来江水绿如蓝”。学校以书画为主要文化元素，精心打造书香墨韵的书画场域文化，将书画艺术融入班级文化，廊园文化、橱窗文化的每一角落，让每一面墙壁都会说话，每一处环境都育人。

　　第二方面是课程育人。围绕“香山”文化，创建德育课程。传统文化与学科教育有机融合家校育人。语文：吟诵助力课堂教学，体育：生动少年“武”出未来；粤剧、书法进校园；美术：话说端午；劳动：认识二十节气等等。体育节、艺术节中渗透传统文化气氛；以经典诵读表演、传统文化相结合开展读书节。

　　第三方面是家校共育。香山小学全力打造家校联动模式，将传统文化家庭作业作为学生传承的课外延伸，将校育和家育有机融合。通过亲子吟诵、亲子活动等等将家校合作从校内走向校外，从单一走向多维，让德育功能发挥的淋漓尽致。

　　接着是苏影霞老师以主题为“以身作则树榜样，潜移默化育人心”进行汇报与分享。香山小学环境整洁有序，墙上、楼梯台阶上到处可见有关传统文化的名言警句，校园文化别具一格，具有浓厚的学习氛围。教室里，班级文化很有特色，每个班都有班级名片和班主任寄语，整体感觉特别好。聆听2节高质量的语文公开课，参与学校语文科组教研活动，集体备课、说课、评课议课，教研活动扎实有效，针对性强。教育的成功源自教育细节的成功，规范化、精细化、个性化的学校管理，体现香山小学教育教学管理团队工作的规范、责任心。

　　苏老师表示，教师的一言一行，一举一动都直接对学生起潜移默化的作用。只有老师不断地反思调整工作，潜移默化地影响孩子，一切便会水到渠成。

　　接着是曾惠敏老师的分享。曾老师参加了小学数学前置性探究课堂实践研讨活动。她对自己的教育教学工作进行反思，一是班主任工作如何开展更加有效，二是低年级也是可以引导学生完成思维导图的，老师要从低年级开始有意识的发展学生的思维品质。她表示有导向性的提问以及多元化的评价对学生的学习是非常有帮助的，在日后的教学中她会实实在在结合学生的情况，备好每一节课，更要上好每一节课。

　　跟岗学习过程中，郑凤姚校长亲和睿智，应答如流，从学校文化的行与思、课程设置能力的提升过程与路径、教师队伍的建设与提升等多方面给予了学员们深入指导，让人如沐春风，遇见美好。

　　最后苏焕副校长对本次学习汇报活动给予了充分肯定，表示今后要为广大老师争取更多的培训机会，真正达到“走出去，引进来”、“一人学习，多人受益”的教师培训宗旨，促进教师在学习中不断进步，在反思中不断成长，起到了以点带面促提高的作用。通过汇报活动的开展，既给外出学习的教师一个展示自我的平台，又为全校教师提供了学习交流的平台，在讨论中提升，在交流中成长。