为促进区域内学校信息技术融合经验交流，聚焦问题研究，提炼研究成果，西区街道“技术赋能，融合创新”能力提升工程2.0展示交流活动在西区铁城小学举行。西区街道教育和体育事务中心主任刘海英、教研员姚佳、教研员李锐翀以及各学校提升工程2.0负责行政、学科教师代表参加了此次活动。

　　本次活动分为三个环节：课例展示、说课及课后反思、专家指导与点评。

　　朱洛璇老师执教的课例是六年级英语《Emma’s birthday》。她的教学设计十分精彩，分为三大板块，一是故事读前激活，将学习内容和现实生活关联促进学生对知识的深层理解；二是故事读中交流，通过技术支持的课堂讲授和多技术融合的教学方法和策略，让学生充分参与课堂；三是故事读后分享，学以致用。

　　胡映月老师执教的课例是五年级数学《平行四边形的面积》。胡老师把信息技术与学科深入融合，利用新媒体新技术的资源进行备课，运用了读书郎智慧课堂平台、UMU互动学习平台、希沃白板5、短视频等的信息技术，课堂上引导学生通过数方格及割补法进行探讨，从而推导出面积公式，教学内容环环相扣，发现问题，导向解决问题。

　　黄韵老师执教的是六年级上册语文的复习课——围绕中心学表达。她的教学设计清晰，从句-段-篇的训练中层层推进。在找中心句的位置、概括段意、提炼思维导图的教学过程中，利用平板答题或拍照上传。她巧妙地引导到这个单元的重点——围绕中心写文章。写之前，插入读书节的视频，指导学生概括关键词，并围绕中心写片段，再辅以投屏技术，让学生相互学习。最后，以列提纲的方式，让学生紧扣中心展开思考。

　　接下来是三位老师的说课反思环节，老师们分别从专业领域与信息技术2.0融合方面对自己的授课进行了分析。

　　教研员姚佳重点评价了朱老师的英语课。她认为，该课充分体现了信息技术与课堂教学的融合，比如：让学生阅读电子书，可以保持绘本的悬念；在投票环节更真实地体现了学生内心的想法，教师根据后台数据能够进行实时反馈。同时她建议，在接下来的教学中我们应该给予学生更多时间和空间，让他们更好地发挥自己的能力。

　　教研员李锐翀则对胡老师的数学课展开评价。他指出，该课突破了重难点，激活了学生的思维。在信息技术进行高效教学活动中，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系是一个难点，需要学生在探索活动中由浅入深地进行观察，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。

　　刘海英主任对黄老师的语文课进行了点评，她肯定了该课例将信息技术与语文学科教学紧密融合，营造了良好的课堂氛围，由浅入深，层层推进，激发了学生的学习兴趣。

　　最后，刘主任对本次研讨活动作了总结性发言。她对铁城小学作为能力提升工程2.0试点学校的积极引领示范作用给予赞扬。同时，对双减背景下的信息技术如何在课堂中、活动里落实得更好，如何缩小不同层次学生的差异，如何进一步推广提出了相关建议。

　　本次活动，为西区能力提升工程2.0萃取成果、锤炼技能和引领辐射奠定基础。同时，也为一线教师们指明了方向，在能力提升工程2.0的提质增效阶段，将更加关注教学内容和教学效果的高质量，更加关注教师个体和学校的独特需求。