2021年中山市小学语文部编教材五年级新教师专题培训活动于10月28日，在中山市西区铁城小学顺利开展。活动由中山市教师发展中心主办、西区铁城小学承办，该校共提供2节课例、1个专题讲座、4个分场研讨沙龙，对来自全市各镇区小学语文学科五年级新教师进行了教材专题培训。中山市教师发展中心陈雁玲老师出席并指导，该校教导处主任何宝华组织全场活动并作专题讲座，语文科组承担课例展示及分场研讨沙龙。

　　同课异构。该校冯子华老师作为有一定工作经验的教师代表与市教师发展中心安排的新教师吴旭渠共同执教五年级上册习作单元《松鼠》，以同课异构的方式从不同角度解读习作单元的教材解读与教学策略。基于对课堂教学的不同思考，两位老师呈现的课堂精彩各异。冯子华老师注重的是课堂的多维建构，从说明方法的学习到说明文体的教学，以句子作为突破口解决段落学习，直至构段能力的训练，落于文本结构思维导图的训练，使说明性文本学习与说明文习作的有机整合呈现有效的教学策略，给新教师树了教材解读与课堂呈现的精彩范例。

　　该校夏霜霜老师示范了习作指导课《介绍一种事物》，意在引领小学语文教师在课堂教学中区分课型和文体，因文而教；二是针对五年级上册部编教科书解读，意在帮助老师正确领会编写意图，准确把握教材特点，使用好统编教科书。课堂中从拟题到写句，在段落的“变身”中学习说明方法的恰当使用，感受每一种说明方法特有的使用效果，明晰从写法到表意的写作思维训练。课堂有效、生动、扎实，为新教师呈现了非常生动的习作指导课。

　　专题讲座。何宝华主任的专题讲座《基于“双减”背景下的高年级读写策略》，在生动的课例呈现基础之上，何主任在对整个活动的设计关注新教师课程意识的建立与教学案例的解读能力，从单元与单元之前的关联与区别入手，解读学生语文学科核心素养的基本概念与教学策略的使用。结合多年的阅读教学改革实验，她提出“基础建设与高层建设要双轨并行”的新教师专业发展目标，为新教师打破教学思想的壁垒。从“单元教学”的概念建立到教学课型的构建，从阅读评价的实施到教材特点的观察，从宏观到微观，通过课例解读到教学价值的建立，从微课实例展示到现场阅读体验，帮助新教师迅速建构学科整体认知，与会教师深受启发。

　　在五上教材解读的研讨沙龙中，该校葛陵、麦瑜珊、王娜、刘馨遥四位教师分别从教材整体编排、阅读教学、习作教学、语文园地四个版块，对教材进行了全面解读。四位教师精彩的讲解、多维的视角、有效的呈现，为新教师对整册教材的清晰认知进行有效的解读。四位教师中有科组长、骨干教师、年轻教师，均以成熟的教学视野、有效的示范讲解为全市五年级新教师呈现了一场解材解读的盛宴。

　　专家指导。中山市教师发展中心陈雁玲老师就本次活动给予点评与指导，并针对新教师提出的教学困惑，从学科视角与新教师上岗需求处给予有效的解惑。她对新教师观课、上课、教学规划提出了明晰的要求，在未来发展的长远期待中传递厚望。她评价，为期一天的培训活动内容充实、组织严密、学风良好、收效显著，进一步强化小学语文新教师对部编教材的守正创新之道与落实部编理念的践行之路，使参培教师对统编各年级教材的总体特色、编写理念、特点、编写体例及创新点有了整体的认知和把握，是一次非常精彩纷呈、及时有效的教材培训活动。对学校的语文学科教学教研能力给予了高度评价。

　　该校团队教研再次在市级教研平台展示团队实力，为全市五年级小语教师提供了优秀的示范。通过这次市级教研的展示，有效促进学校教师在更高平台提速专业发展，成为有理想、有情趣、有技术的铁小教师。