为深入推进课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学水平和课堂教学质量。3月7日上午，中山市教研室视导中山市三角中学语文教学。中山市语文教研员郭跃辉、三角镇教育和体育事务中心副主任梁文、三角中学全体语文教师以及兄弟学校部分语文教师出席了本次教学常规调研指导活动。活动分为课例展示和议课、评课两个环节。

　　首先，与会老师在初一（4）班听取黄瑞凤老师的教研课《老王》。课堂上，黄老师通过“闲话老王，提取基本信息，总结‘不幸’”“受惠老王，揣摩心理，分析善良”“愧对老王，品味语句，反省自我”， 三个教学活动分析人物形象，感知自省精神。黄老师用在对话中填入恰当修饰语、补写心理活动的方式让学生走进文本，与文本对话，在文本中感悟，效果很好。

　　第三节课陈晓锋老师在初三（6）班执教《海燕》。本节课陈老师设计了“风云雷电观海燕”“隐晦象征悟海燕”“呐喊声里听海燕”三个教学环节，并采用思维导图的形式帮助学生品析海燕形象，通过老师细致耐心的朗读指导，学生一步一步走进文本，感受作品强烈的情感和宏阔的气势，师生积极互动，课堂氛围热烈。

　　在随后的交流研讨活动中，中山市教研员郭跃辉老师指出黄瑞凤老师的课亮点是：注重“熟读精思”，环节设计始终紧扣文本语言文字的品读进行，重点突出。陈晓锋老师的课则重点落实朗读，调动学生情绪，体会“海燕”的形象，真正让学生深刻的理解了“海燕”形象的强大生命力。

　　郭跃辉老师在肯定教学的同时，也提出了一个非常值得大家思考的问题：如何推进以目标为导向的教学点。在科组合力发展上，提供了集体备课的思路——资源性备课以及聚焦式备课。资源性备课就是教师在备课时要占有丰富的教学资源，包括前人对文章的解读、优秀同行的教学课例、教学设计、教学实录、教学反思以及其他背景性资料。聚焦式备课，聚焦到人、聚焦到篇，让老师们在反复的备课、上课、反思中提升自身能力。在说课方面，郭老师强调上课老师要进行复盘式说课，从说教材、教学目标、教学流程、教学效果及反思等方面进行说课。参会老师纷纷表示收获很大。

　　本次视导活动，为教师搭建了一个交流学习的平台，各位老师在磨课中共同提高，在评课中总结经验，在探讨中共同成长。三角中学将以此为契机，不遗余力，砥砺前行，为提升教学质量，打造品质课堂，办人民满意教育而不懈努力！