2020年10月13日上午，永宁中学语文、英语和政史地三大科组老师齐聚学校阶梯室，举办永宁中学青年教师成长共同体文科研讨活动。此次教研的主题是：分层研讨。研究的重点是：1.学案的修改、使用如何体现分层教学；2. 如何在教学过程中实现分层教学。

　　活动第一项：听课。与会老师观摩由语文科组丘彦老师带来的优质研讨课：《议论文专题----论证结构》。首先，丘老师根据学生自评和老师估测对学生进行了青铜组、白银组和黄金组的分层，明确了初级、中级和高级三层教学目标，并检查了课前布置的分层预习作业。然后，丘老师紧扣议论文结构的基本主线，即论点--事实论据--结论，采用了分层的文本、分层的活动和分层的训练，由基本结构到较复杂的变式，逐层递进，攻破难点，将分层教学具体落实到各个教学环节之中。最后，丘老师对学生进行了堂上分层检测，并对学生进行了分层评价，整节课丘彦老师思维缜密，和蔼亲切，与学生轻松互动，课堂气氛非常活跃，学生检测反馈效果较好。

　　活动第二项：评课。首先，丘老师就本节课的分层教学进行了说课，详细地从分层教学设计和分层教学实施两大方面向大家做了详细阐述，让老师们对这堂课以及分层教学有了更清晰的认识。接着，语文、英语、政史地科组老师代表进行评课。语文科组张珍伟老师着重从学案分层设计的角度来阐述。英语科组侯淑芳老师则从课堂分层落实情况发表了自己的见解。她重点回答了两方面的问题：1.如何调动学生的积极性？对不同的学生分别采取了哪些策略、方法？效果如何？2.教学过程中如何体现分层？不同层次的学生掌握得如何？政史地科组张婧姝老师则重点从以下角度进行评课：1.学生参与度如何？2.课堂效果、学生掌握程度如何？3.本节课教学目标达成情况，学生的反馈情况如何？三位老师从不同的评课视角详细阐述了本节课分层教学的方方面面，有想法，有见地，与会的老师聚精会神，受益匪浅。

　　活动最后，教导处龙小红主任进行了总结。在大力肯定此次活动的同时，也给老师们提出了新的要求新的希望。她提出本次活动只是抛砖引玉，要求各科组在接下来科组活动中进一步开展分层教学的研讨，在学案编写、备课中分层，更要在授课过程中体现分层，探讨适合本校、本科组特色的分层教学模式，共同推进永宁中学教育教学质量的进一步飞跃。