走进广东明阳智能、中山冠雅照明，体验小榄“零碳生活馆”、“零碳社区”，在了解中国高新技术工业和新兴工业发展的同时，还围绕能源利用和消费、“双碳”政策等开展跨学科深度研学活动，进行“零碳校园”设计，分享研学成果……

　　日前，在广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第五十七场南方教研大讲堂活动上，由中山市实验中学与中山纪念中学联合打造的《如何应对全球气候变化——助力碳减排 中山在行动》跨学科研学课程作为优秀研学课例展示播出，得到省内外专家一致好评，向全国、全省展示实中师生的风采。

　　来自深圳南山外国语学校的高青校长在看了该课例后，连连称赞，这个研学课例实现了素养与能力导向，体现跨学科融合，回归了学习本质，培养了学生科学研究方法，落实地理核心素养，体现了“培根铸魂、启智润心”的使命价值。广东省教育研究院中学地理教研员施美彬老师肯定了刘媛老师带来的精彩课例，充分展现出中山在高中地理课程改革中结合地域特色进行研学实践的积极探索，带给全省地理教师很大的启发和借鉴。

　　刘媛老师介绍，这一次的跨学科、跨学校的研学活动得到了广东省高中地理（中山）教研基地、中山市教育教学研究室的大力支持和帮助，省地理教研员施美彬老师统筹策划，市地理教研员官山明、郝鹏翔老师、实中刘媛老师、纪中刘磊老师担任执行策划，张旭、刘志鹏、丘锦添、周茜、钟菊芬、麦泉等多名基地老师参与指导，实中和纪中共13名同学参与学习，运用地理、物理、化学、生物、数学、美术等多学科的知识完成研学任务，这也为今后的研学旅行开启了新的尝试。

　　下面让我们一起来解密两校师生是如何在研学中刷新跨学科课程学习的？

　　实地调研 制定方案

　　研学活动在今年9月开始策划，为确保研学活动顺利进行，郝鹏翔老师、刘媛老师、刘磊老师先后走访广东明阳智能、中山冠雅照明、小榄“零碳生活馆”、“零碳社区”等多地，与负责人、技术人员进行沟通。经过多次讨论、修改，在广东省三地教研基地专家的指导下，10月5日成功制定了研学活动方案。

　　智慧碰撞 联合教研

　　今年10月15日，学生们开始到广东明阳集团旗下瑞科新能源有限公司和广东光阳电器（冠雅照明）有限公司开展研学活动。在实地走访的过程中，他们直观感受科技进步对全球气候变化的贡献，进一步了解了“双碳”政策，更深刻意识到节能减排的重要性。回到学校后，通过小组合作的方式，主动调动多学科的知识进行“零碳校园”的设计。

　　课例展示 亮点纷呈

　　刘媛老师表示， 本次研学活动在学校副校长张旭的带领下，在学校各部门的支持下，在地理科组全体教师以及钟菊芬老师主持的省重点课题《中山人文地理研学旅行资源开发》成员的共同努力下圆满完成。研学课例凸显了四大亮点。一是迎合时代主题，发挥学科育人功能。实现碳减排是应对全球气候变化的目标和要求，研学团队设计了“零碳校园”，助力碳减排，激发了同学们的社会责任感，提高参与节能减排的能力。二是整合乡土资源，厚植学生家国情怀。此次研学活动得到明阳集团和广东光阳电器的大力支持，同学们在深入参观学习中，了解到以这两家企业为代表的中国高新技术工业和新兴工业的发展历程，以及中国企业为解决全球能源问题做出的突出贡献……大大提升了同学们的民族自豪感，更加坚定了务实肯干、实业报国的理想信念。三是凸显学科融合，培养学生核心素养。全球气候变暖问题是一个非常复杂的问题，解决方案涉及到多学科多领域的知识，为此，研学团队在“零碳校园”的设计中就采取学科融合的解决方案。有光伏发电的物理、化学学科原理，有实现太阳能利用最大化的地理学科视角，有测量太阳高度角的数学知识运用……全面落实多学科核心素养培养的基本要求。四是实施联合教研，搭建学业交流平台。本次研学活动是由纪念中学和实验中学师生共同参与，前期两校老师通力合作，不断打磨优化研学方案，期间两校学生深入交流、动手协作完成研学任务，共享研学成果，抒发研学感想。这种开放式的研学活动，是一次对新样态课堂的探索，也开启了跨学科研学活动的新篇章。