让整本书阅读走向快乐与明朗----记顺德区2019学年小学语文整本书阅读教学研讨活动

       为了进一步推动我区小学语文课程改革，加强对统编教材的教学研究，提高小学语文整本书阅读教学的有效性，11月20日，顺德区教育发展中心在大良实验小学举行顺德区2019学年小学语文整本书阅读教学研讨活动，来自全区各校近500名语文教师齐聚一堂，现场观摩。

活动现场

       本次活动围绕《列那狐的故事》一书，安排了两节课和一场讲座。首先是大良实验小学王娟老师给大家带来的《列那狐的故事》导读课。王老师通过读封面、读勒口、读目录、引读书中的精彩章节，教给学生阅读整本书的方法，激发学生阅读兴趣。整堂课，学生在观察中猜测，在猜测中质疑，在质疑中思辨，在思辨中习得阅读策略。

王娟老师进行“读前导读课”

       接着，大良实验小学辛焕全老师作了《紧扣阅读单，让读中推进课多元兼得》的精彩讲座。辛老师结合具体的阅读单与老师们分享九天的阅读任务，将整本书阅读的推进可视化。随后，辛老师还结合推进课中的常见问题，给予了五个应对策略，给在场的每一位老师以思考启迪。

辛焕全老师进行“读中导策略”分享

       第三节课是大良实验小学谢凯军老师带来的《列那狐的故事》读后交流课。谢老师紧扣“这是一只怎样的狐狸”这个问题，带领学生回顾整本书内容，梳理人物形象。从丰富全面的“狐”到立体深刻的“人”，使学生对作品的认识有了质的飞跃。整堂课，老师有引有放，学生有思有辩，在交流中拓展了思维，升华了认知。

谢凯军老师进行“读后分享课”

       最后，顺德区小学语文教研员林雪玲老师作了《“快乐读书吧”编排特点及实施策略》专题讲座。林老师从统编教材的编排特点谈起，解读了关于一至六年级“快乐读书吧”的定位及实施策略，并对三节课例予以了高度评价。林老师指出整本书的阅读要与单元要素相结合，要精心设计读前导，读中析，读后享这三种课型，并倡导老师们与学生共读。

林雪玲老师作专题讲座

        “好读书，读好书，读整本书。” 这次整本书阅读研讨活动给老师们带来的不仅是精彩的课堂和讲座，更是思想的深度碰撞。“愿君悟得‘雕虫技’，清风过处好读书。”顺德小语人也将在整本书阅读教学的路上继续前行。

合影留念