顺德区中小学名师活动在线系列报道（04期）

       新学期，新启程。为扎实推进顺德区中小学名师、特级教师工作室建设，更好地发挥名师辐射引领作用，各工作室主持人针对近期上级文件相关要求，开展成员遴选、教学研讨等活动，进行制定工作室建设周期规划、年度工作计划、工作室规章制度等工作，结合实际情况纷纷采取线上和线下小范围集中相结合的工作会，推进工作室建设。

线上齐分享  悟理共提升

――顺德区刘朝明特级教师工作室线上教学研讨交流活动视频会侧记

       为提升线上教学及管理的工作效率，优化线上课堂，2020年3月19日下午，刘朝明特级教师工作室全体成员在钉钉视频会议上进行了一次特别的分享活动。工作室十五位成员和学员参加了本次线上交流研讨活动。

       交流研讨活动由工作室秘书谢秋菊老师主持。活动分三个环节，首先是每位工作室成员和学员分享了自己的线上教学经验，提出了自己的困惑并讨论交流解决的办法；特邀嘉宾顺德区首批名师黄一心作问卷星应用的微讲座；最后由工作室主持人刘朝明老师总结。

       在交流分享环节中，大家围绕线上教学方式、学生学习反馈、学生学习效果、问题与困惑几个方面涌跃发言、积极交流。各位老师积极主动分享好的教学方法，同时也提出了存在的困惑。

       老师们分享的直播上课应用软件有：希沃助手、钉钉直播、QQ直播等。大家认为不同的应用软件各有优缺点。希沃的优点是书写、画图等，方便快捷但容易卡，用于云备课会比较有优势。钉钉和QQ的直播功能强大，可随时通过让学生开麦进行突击检查和点名，还可以以问卷调查、投票、接龙等方式与学生互动，通过这些方式有效地监督学生是否专心听课。课堂练习做完可以马上拍照上传到群中，下课进行统计。但钉钉互动会有延迟的现象。有关微视频的学习老师们主推钉钉云课堂和高分云，这两个应用软件能跟踪学生的学习时间，是否通过课堂检测等。教师们大多采用平台的各种作业功能进行作业布置，如钉钉的家校本，QQ的作业功能、班级小管家等。它们可以统计交作业的人数，批注改正，单独改正并私聊发回，效果很好但费时较多。多数教师利用问卷星、智学网、钉钉云课堂等进行测试，快速掌握学生的答题时间，自动统计各选项的百分率。

       对于线上教学的困惑主要集中在：物理是实验学科，线上无法进行演示实验，如何抓住学生的好奇心和学习兴趣；目前线上课堂与学生互动方式有局限，如何增强课堂的互动性和趣味性，让学生提高课堂的参与度和投入程度；不能实时跟进学生的听课情况，练习讲评的效果欠佳，学生相互讨论不方便。针对大家的困惑，老师们讨论热烈，纷纷提出自己的解决方案。

       在培训环节，杏坛教研室教研员区首批名师黄一心老师为大家进行了“问卷星”应用的培训。黄老师以杏坛镇教研室最近组织的全镇初三常态化小测为案例，就问卷星出卷、发卷、分享结果和问卷星的帮助系统等四个方面对问卷星的各种功能和使用做了介绍，并与大家在问卷星上实时互动。

       最后，工作室主持人特级教师刘朝明主任对本次线上教学经验分享活动作了总结。工作室的成员均表示学习到许多线上的教学模式与方法，对自己的线上教学非常有帮助，同时也希望今后工作室能多举办线上视频学术交流活动。

                               （区刘朝明特级教师工作室供稿）

学科融合我们在行动

――吴向红名师工作室第一次工作会议

       汹涌来袭的新冠病毒阻止了大家上班的脚步，但无法阻止大家对学术的热爱。2020年3月21日上午，顺德区吴向红STEM名师工作室召开第一次工作会议。本次会议采用了钉钉线上视频会议的形式，由吴向红老师全程主持会议。

       本次会议首先进行工作室成员推选。根据《顺德区中小学名师工作室管理办法》要求，从STEM项目开展的实际需求出发，综合条件、特长、镇街等因素，从全区众多申请者中遴选出6位优秀教师成为工作室成员，同时从全区精选出十五名跟岗学员。根据STEM特色，大家共同制定工作室成员的任务与计划，针对成员和学员提出未来的构想计划，形成相互学习，共同进步的氛围，力求培养出顺德区乃至佛山市、广东省的优秀STEM教师。

       随后，吴老师与老师们共同商讨工作室日常活动分工事宜，并明确了工作室考核方式。工作室成立之初是为了建立平台给老师们分享、交流、学习，所以参与工作室活动的次数，参与上课、说课、讲座的次数，参与工作室建设和日常活动的次数，课题研究参与的程度，有无参加STEM项目比赛获奖，有无STEM论文获奖或发表等都会影响工作室的考核结果，希望能通过以上的考核方式促进本工作室成员有更多的收获，并且能发挥名工作室的示范和辐射作用，让顺德区更多的老师获益。

       在交流环节中，几位老师的提议为工作室日后工作提供了方向，如：廖老师提出希望能把公众号运营更加精彩，添加智能互动的模块；林老师提出希望工作室能够给想要学习STEM课程理念或课程设计的教师提供通俗易懂、简单有趣范例的公众号，先着手微型STEM课程等等。

       目前，我们的平台已经搭建，方向已经指明，相信在未来的两年，我们大家一定会同舟共济，共创顺德科学和STEM教育的美好未来！

（区吴向红名教师工作室供稿）

育人之趣此间觅  灼灼桃李四方林

――记顺德区徐晓玲名师工作室第一次线上会议

       2020年3月22日，春回大地，天朗气清。 根据顺德区教育发展中心关于做好中小学名师工作室建设的文件精神，徐晓玲名师工作室通过钉钉软件首次召开以成员遴选、制定章程为主要内容的线上会议，工作室首席主持人徐晓玲，项目主持人周晓平、彭静、刘红等4位顺德区名师出席了会议。

       此次会议分为四个议程，工作室主持人分别就“愿景展望”，“成员遴选”，“章程制定”，“任务分配”展开了热烈的讨论。

       会议伊始，在首席主持人徐晓玲的引领下，工作室各位项目主持人统一了思想，确定了工作室发展的美好愿景：通过坚持阅读，提升学生素养，培养情感丰富、精神劲健、人格健全的可持续性发展的优秀学子。

       本着认真负责的态度，工作室郑重进行了成员遴选，拟确定了12位区优秀教师作为工作室成员并报送区局审定，工作室将为他们送达精心制作的电子聘书，欢迎他们加入这个温暖活泼、高效务实的“教师成长共同体”。

       为使名师工作室规范、有效运行，高质量地完成各项目标任务，建设高水准的工作室，4位主持人一起制定了工作室章程和计划。

       最后，为充分发挥名师资源的示范、引领、催化、辐射作用，工作室明确了各位主持人的任务。此时，各位主持人各抒己见，会议气氛达到了高潮。

       正所谓：盛德励耘，上善乐育；水激石则鸣，人激志则宏。通过此次会议，工作室4位主持人的教育初心被再次唤醒，教育热忱被再次激发。我们感慨，育人之趣此间觅，灼灼桃李四方林。我们坚信，春已至，花已开，一切美好终将到来！

（区徐晓玲名教师工作室供稿）

不负春光  共商共研共发展

――顺德区高红芳名师工作室召开筹备会议

       因为疫情的阻隔，3月22日，工作室线上会议采用微信群视频的方式召开，首席主持人高红芳，项目主持人李虹、罗彩芳参加了会议，大家“面对面”交流，共同展望，共商发展。

       首席主持人高红芳寄希望于大家在这个团队里“认真做事，携手成长”。三位主持人首先对工作室建设周期规划和年度计划进行了头脑风暴式的讨论。明确了方向任务，针对计划的开展和实施进行了交流和讨论。大家积极献言建策，形成决策层面的具体工作思路。

       为落实项目研究工作，提高每位工作室成员的教科研能力，确保项目研究取得实效。主持人重点就探索“自主游戏中师幼互动策略”这一项目研究进行了深入交流。

       顺德区内广大幼儿教师积极申报入室，为此，本次会议还对申报工作室的成员进行了初步的遴选，结合工作室实际情况，综合考虑代表性、广泛性及个人兴趣特长，讨论遴选出工作室的成员和学员，以使工作室开好局、起好步。

       为确保工作任务的落实，主持人一并讨论了成员的具体分工和工作日程，拟通过项目主持人与成员结对子，成员与学员结对子，制定项目主持人和成员共同成长方案，让工作室的每位学员能在成员引领下，在工作室周期内快速成长和提升。

       古人云:同心山成玉，协力土变金。名师工作室的发展需要团队里的每个人身扛压力，克服困难，不断摸索，比肩同行。独行快，众行远。工作室这个平台会让我们成长得更快，走得更远。在这个特殊的春天里，我们播下希望的种子，相信经过夏的孕育，秋的蓄积，冬的蛰伏，春的萌发，来年必然硕果累累!

（区高红芳名教师工作室供稿）