一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

每个学生在成长的过程当中，都需要到学校进行学习，在学校上学的过程当中，另外一些学生在课上调皮捣蛋，交头接耳，这时老师会为了维持班上的纪律，批评学生或者是体罚学生。

在学校上学的过程当中，学生犯了错误或者是没有写完作业，总会害怕老师体罚自己，也许体罚这个词离我们现在越来越遥远，但是对于80和90年代的学生而言，体罚真的是深深的印刻在脑海当中的那个年代的大部分学生们都在学校被老师打过手心，甚至有些学生看到老师手里拿着戒尺就开始瑟瑟发抖，生怕它落在自己的身上。

不过现在回想起来，那时候老师敲打自己，也是为了自己好，是恨铁不成钢，希望自己能够好好学习，早日出人头地。可是随着时代的发展，有些老师在“体罚”学生的时候越来越过分，比如让学生下跪，将学生从班级门口一直打到班级最后排，从拿戒尺打手心，到直接上手打脸，孩子们一个个顶着肿肿的脸蛋回家，这样一来，无疑是对学生们的身心都是一种伤害，因此引起了对部门的高度重视，对此下发了规定，严禁任何老师在“体罚”学生。

可是每个班级上总有一些太过调皮捣蛋，不能体罚学生的情况下，老师又想出了新的“惩罚”方式，这种惩罚方式让许多学生备受煎熬。

继“打手心”时代后，新式“体罚”在中小学盛行

如今在中小学阶段盛行的新型“体罚”方式，就是“罚写”，比如当学生犯错误之后，让学生罚抄写某个东西几十遍甚至是上百遍，或是学生错了不该错的题错了之后，学生改正之后让其抄50遍100遍，基于这样的惩罚方式，目的也是为了能够让学生们记住，可这样的方式让许多学生备受煎熬。

有的学生在想，我甚至希望老师打骂自己，也不想被罚写几十遍，甚至是上百遍，长痛不如短痛，如果被罚写的话要写上几个小时，要是让老师打骂自己，可能也就会疼个十几分钟而已，可见学生们对“罚写”也是非常地无奈。

老师这种“罚写”的惩罚方式，许多家长们也是表示非常无奈，既没有用还浪费时间，若是让学生发现一些错题还有一点作用，但是有些老师不让孩子罚写错题，而是写“我错了”，给老师写500遍“我错了”，这到底有什么用？对于学生而言，不是在浪费他们的时间吗。

笔者的观点：

其实，在“打手心”的时代过去后，也被禁止后，有些老师在管教孩子的时候的确比较困难，无法打骂孩子的时候，只能够给予这样罚写的方式，来让学生记住自己曾经犯过的错误，以后不要再犯了，虽说这样的惩罚方式没有错，但是有些老师让学生罚写上百遍的“我错了”，或是“我改正了”，或是罚写“自己的姓名”，说句实话，真的没有太大的必要。

孩子写上百遍“我错了”，对于学生而言写完了也就完了，很有可能根本就没有意识到自己到底哪里错了，教师给予学生的教育方式，应该是告知他们到底哪里错了，不是让他们自己去悟，毕竟作为学生成长过程的引路人只有引导他们，才会发展得越来越好。

当然家长们也不要“太玻璃心”了，老师不给予孩子惩罚，也无法让他们知道自己做错了事情，若是一直放任下去，很有可能会毁了孩子的未来。也不要教老师罚学生抄写的这种惩罚方式，认为就是“变相”惩罚，老师们只是在用一种方式来教导学生，如果在管教学生方面，家长一直与老师对着干的话，并不会让学生未来越来越优秀。

现在有很多人都在说，老师如今越来越“佛系”了，每天只进行日常的教学工作，不再管其他方面，在上课的时候，只要学生不太过分也不管了，在此种情况下，有些家长在说，老师不负责任，可是家长们有没有想过，是因为自己太过“护犊子”，才让老师变得越来越“佛系”了。

此时让自己的孩子在温室里长大，那么他们也会成为一个无法经历风雨的花朵，等到长大以后步入社会后，家长还能够保护他们成长吗。所以，在护犊子这方面，家长要拿捏一个度，别让自己的爱，成为“溺爱”。

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