很多家长认为成绩好读书好，孩子的未来才有一个好的发展，为此家长们甚至从幼儿园就开始给孩子报各种辅导班，提前学小学内容。

但随着超前教育的弊端出现，国家也重视起了小学生的学习状态，并且颁布了很多减负相关政策，目的就是为了来减轻校园、补课班带给学生的压力，让学生们拥有一个快乐的童年。

面向学校的“减负”政策落地后，低年级小学生乐开了花

“双减政策”的落地，不仅限制了不合规的学科类补习班发展，更是将一部分政策的重点放在了校园课堂上。

通知里明确指出，老师对学生的各种作业应该全部批改，并且对于作业的数量要有一定的限制，比如小学三四五年级每天的书写作业是不能超过一个小时的，初中生完成作业的时间也不能超过一个半小时，而小学一二年级的学生更是不允许布置作业。

随后教育部又提出了低年级学生不考笔试，三年及以上的中、高年级，每学期只考期末考试的政策，这让很多低年级小学生乐开了花。

而教育部做出这项决定也是结合两方面的原因，一是学生作业太多，一二年级的学生通常也要花2个小时完成，与国家对于低年级学生的要求相违背。

二是考试通常会进行排名，从而让老师家长对学生的成绩进行攀比，不利于孩子们的身心健康发展。不过，教育部的出发点虽然值得肯定，但这项决定并没有得到所有人的认同。

一二年级不参加考试也没作业，但家长却不愿意就此“躺平”

低年级学生没有作业和考试，就会空出更多的时间发展体育或者兴趣爱好，这对于他们的素质发展是很有帮助。

不过不少的家长开始担忧了起来，因为在他们眼里，这个社会还是以成绩论英雄，甚至有家长直接提出质疑表示：“如果孩子们在上学的前两年过得非常轻松，那么等孩子到了高年级该咋办？”

毕竟年纪越小越容易养成习惯，孩子们在刚开始的时候如果没有考试、写作业的意识，那么等三年级时，面对老师布置的作业和每学期的考试难免会应付不来，从而影响他们的考试成绩。

此外，这样的调整也让一线教师难适应：学生以后成绩差谁负责？

除了家长，老师也是与学生们接触交流最多的人，对于教育部的减负政策，不少一线老师感到有些难以接受。

对于孩子来说，刚入学的学习内容较为轻松，也有很多的时间，正是用来打基础的好时候，如果这个阶段没有办法好好把握，并且帮助其养成良好的学习习惯和学习思维，很容易在未来更深入的学习中带来不好的影响。

在另一个方面，考试和作业正是老师对于同学们学习程度的一个把握，通过这两方面老师可以明确地感受到哪个同学对于哪一方面较为薄弱。

自己在授课的过程中有没有什么纰漏，对于自己所教授的重点同学们有没有理解等，从而不断地调整自己的教学方式，让同学们更好地学习。

如果不进行考试和作业，老师们没有办法判断自己的水平，学生们也不知道自己的学习情况，这容易让大家对自己有一个错误的判断，从而影响学习的积极性。

正确解读这项政策后，或许老师和家长就不会这样焦虑了

其实教育部既然提出了这项决策，那就说明禁止低年级学生考试以及布置作业，本身是符合实际要求的。

老师和家长们的担忧我们虽可以理解，但归根结底还是因为没有正确地理解好政策真正想法。

毕竟对于低年级小朋友来说，教育的重点还是在对知识体系的构架，以及对学科知识的理解，像“临时抱佛脚”就能考高分等行为并没有实际意义，反而会加重家长的焦虑程度，这也会在一定程度上影响孩子的积极性。

另外，政策禁止的是执笔的考试和作业，但是并没有不让老师给学生布置背诵作业和口头的考试，在平时的学习生活中，也可以进行各种的课堂随测，来掌握同学们的学习进程，但注意不要进行成绩的公布以及排名。

如果家长们还是觉得放心不下，也是可以自行给孩子安排任务，只要老师家长沟通良好、把握好尺度，那些担忧根本不是什么问题。

总结：

家长都希望自己的孩子能够成为一个优秀的人，所以对他们的要求也愈加严格，经常和身边的同龄人进行各方面的比较，成绩低了要补课，排名低了要批评，即使没有退步，但别的同学进步比自己大也要进行反思，永远不会满足孩子现在的成绩状况。

其实以前相关部门也明确表示，不允许老师对学生的成绩进行排名公布，但从效果来看是相当一般的，还有的老师甚至会悄悄地排名，然后直接一对一发给家长。

而大部分学生的主要压力和还是家长给予的，如果家长们的教育思想没有办法改变，即使做再多也是无济于事。为了扭转这种局面，教育部也只好用这种办法来让大家从孩子的成绩和排名上移开了，所以家长也别再走入内卷的怪圈了。

今日话题：你怎么看待一二年级取消作业和考试的政策？小学一二年级对学生未来的学习影响真的大吗？