高考改革的步伐变得越来越快，模式化、死记硬背等机械的备考方式已沦为“不良习惯”；因为新时代的高考，也在引领教学，无论是老师还是学生都要深入学习，更加注重素养，才可能找到备考与高考最大的交集。

以下四项能力基本上成为考高分考生必备的素养：

01研究能力

明确目的，根据需要找相关的条件，建立相对应的体系，这是研究问题的需要。

无论考生对具体科目具体问题的研究，还是对自己存在问题的研究，这些能力的高低，直接决定学生成绩的走向。例如，一个理科生想在考试中尽可能提升对数学第20题的得分率，那么在备考中，考生对相关体系构建能力直接决定他是否能实现目的。

考生要研究这些问题：

1.得高分的必备条件：

(1)充足的时间，如果考试中不能为20题留足时间那么很难驾驭。

(2)前面题目的正确率，如果前面一些题你没有答好，直接导致信心不足。

(3)平时备考中的积累。

(4)临场发挥等因素。

通过以上这些条件，考生明确了要想更好的拿下数学卷最后一题，平时对答题速度要进行专项训练，还有对除第20题之外题目的训练，要求有正确率的保证。这些看上去和第20题备考没有关系，其实只要考生找条件能力很强，或者研究能力很强，自然就会想到这些。

2.平时的专项训练：

(1)第20题题型特点如何。

(2)涵盖了哪些知识点。

(3)历次考试中你的考试情况，优点与不足以及相对应的因素等。

(4)需要怎样的教研支持。

(5)平时需要怎样的针对性训练等等。

这样体系就相对更完善一些了。

02对全局的把握

很多考生总是孤立地看问题，而新高考要求考查“整体感”，试题通过对各模块核心知识内容的综合考查，对考生理解并掌握物理学核心思想和方法能力提出更高要求。高考命题已经非常注重整体性，因此考生在备考中要把多个元素联系起来，存在的、学到的、悟到的、用到的等等都要结合成一个整体。

不管怎样，立体化水平、彻底化程度，都直接决定考生成绩走向。

很多考生备考中很努力，如果他们以孤立的目光看问题，同时做得不够彻底，那么在考试中有可能就会漏洞百出。

03对有效量的积累

量的积累影响质变，但是这个量的前提是有效量。

我们在学习中，把有效量分为两个方向看，一是满足高考要求的有效量，一是考生根据自己现状而备考的有效量。

现实中，众多考生对这两个方面的研究都做得不好，高考具体要求，很多学生都是模糊的，同时很多学生盲目跟着教学进度，盲目地被作业牵制，很难根据自己的实际需要去备考，这样的话，考生就很难在高考考得高分。

04输出方式与质量

对于考生来讲，面对的机会应该很多，除高考裸考以外，还有强基计划、综合评价等机会。可是当机会来临，考生的输出方式和质量如果达不到院校的需要，那么可能就直接错过这个机会了。

“茶壶倒饺子”就是输出方式不对，当然质量就不可能好。时代在变化，考生表达方式也在变化，例如考生在备考语文作文的时候，你的表达就是你的输出方式和质量。试想，一个考生输出方式是模式化的，死记硬背式的堆积，不注重内涵，书写也很差，那么肯定很难得高分。

同样，考生心里有数，但是表达不出来，语言表达不过关，一样影响得分。题目本身也许不难，但是你的表达没有别人的精准，你就处于劣势了。这些都是属于输出方式的内容。