“和美”文化墙


 

    东莞市南城阳光实验中学校长周日新认为：真正的素质教育就是全面的教育，教师要千方百计地学会发现美、赏识美、赞扬美、塑造美、展现美……

“和美”的解读

　　
　　阳光实验中学践行“和美”教育。“和”于心，指的是和气待人、和睦相处、和谐发展、和美校园，要学会和善、和解、和好；“美”于行，指的是心灵美、语言美、行为美、环境美，要学会审美、赞美、健美。大力推进家庭美德“十个一”和温馨提示“八个请”为主线的忠孝感恩教育，让学生懂得孝敬父母，尊敬师长，关爱同学，和谐发展。构建“和美”育人体系，从管、卡、压教育模式提升为赏识、励志教育模式。
　　
   “用放大镜看人家的优点，用缩小镜看人家的缺点。”这是周校长经常提到的一句话。中国的素质教育发展到今天，什么才是真正的素质教育？中国的教育先行者和实践者一直都在追问和寻找，周校长和他的团队也不例外。在许多学校和教育工作研究者看来，突出抓“体育、音乐、美术、信息技术”等小科特色就是素质教育。然而，周校长却另有新解，在多年一线教学和管理的“摸爬滚打”中，通过一些间接经验和亲身体会，逐渐形成了一套完整的系统“教育论”。他认为，突出抓小科特色教育只是实施素质教育的一个部分，就像抓“应试教育”一样，是实施素质教育不可或缺的一个部分。而真正的素质教育就是全面教育，即以学生为中心，以面向全体学生的全面发展为核心的教育。其目标还是“和美”育人，成就学子的阳光人生，即教师要千方百计学会发现美、赏识美、赞扬美、塑造美、展现美……

“和美”的核心是健康与和谐

　　记者：美育对教育界来说并不陌生，然而各个学校和每个教育工作者对“和美”育人都有自己的见解，从而也导致在实际的教育教学工作中采取不同策略和方法，“美”到底是什么？如何才能真正做到“和美”育人？
　　
    周校长：“美”大体上可以分为“内在美”和“外在美”两部分。在我看来，“美”的核心就是健康与和谐。为什么这么说？我们经常说世界上从不缺少美的东西，只缺少发现美的眼睛。其实，美无处不在、无时不有，美就在我们身边，美常在我们的周围。我们要善于发现美、赏识美、赞扬美、创造美、展现美。比如：逢年过节况福人家身体健康、合家幸福，这是祝福美；教育孩子好好学习、天天向上，这是寄托美；号召大家团结进取、勇创佳绩，这是追求美；带领团队与时俱进、科学发展，这是完善美；埋头苦干、奋力拼搏，这是创造美；各种庆典、联谊、表彰活动，这是展现美……无数事例证明：爱美之心，人皆有之。作为教师，我们要谨记一句话，那就是：“美”是赞出来的。所以产生了“赞美”这个词。赞美，就是赞“美”，越赞越美。因此，我们要学会赞美别人，赞美学生，用放大镜看别人的优点，看学生的亮点。只要是人，都有被赞美的需求和渴望。
　　
   赞美，是人们最喜爱的礼物，也是成本最低、效果最好的礼物。这就告诉我们的老师：好孩子是夸出来的。千万不要讽刺、挖苦、打击学生，要千方百计挖掘学生身上的亮点及美的东西，及时给予肯定和表扬，重树他们的自信心，帮助他们克服自卑，他们自然就会笨鸟先飞。作为学校“和美”育人的教师，要抓好“美”在校园的活动，传承国学和古文化，创新现代美。
　　
    记者：“美”在校园，“美”在家庭，“美”在社会。那么在您看来，“美” 如何贯穿着学校、家庭、社会等多个环节？
　　
    周校长：在校园，我们培养学生良好的习惯，就是要引导学生具有美的行为；我们抓“体育、音乐、美术、信息技术”等小科特色教育，就是要指导学生具有美的心灵、美的艺术、美的品质、美的素养；我们抓文化科学知识教育，就是要帮助学生学会学习，具有美的学习方法、美的学习技巧、美的学习技能，从而创造更多的美的东西。在家庭，我们要启发学生落实家庭美德“十个一”，让学生从中感悟到人生的健康美、亲情美和友情美这才是“无价美”，从而更加珍爱生命、关爱亲友、热爱生活。学生的爱心、责任心、感恩之心和良心油然而生。在社会，我们组织学生积极主动参加社区活动、社会实践活动和生产劳动，让学生感受自然美、环境美、和谐美，从而增强学生的历史使命感和社会责任感。如果我们引导学生把这几种美有机地结合起来了，学校、家庭和社会就可以共同演绎出美丽动人的“和美”音符。少年强则国家强，少年盛则国家盛。我们将为学生规划未来、为青少年创造美丽的阳光人生作出不懈的努力。
　　
    阳光实验中学要努力打造：素质教育示范学校，教育改革实验学校，国际教育接轨学校，特色教育样板学校，对外交流窗口学校。总之，“和美“育人就是用“美”的文化感染人，用“美”的艺术熏陶人，用“美”的形象塑造人，用“美”的活动引导人，用“美”的科学发展人，用“美”的教育成就人。

阳光实验中学是怎样“和美”育人的？

　　
　　记者：一直以来，还没有人将“和美”育人理论诠释得如此系统和清晰，阳光实验中学应该就是您的“和美”育人论付诸实践最直接的平台。贵校在具体实施中将如何做？
   
    周校长：东莞在创全国文明城市中也曾提出过“东莞因你而美丽”的口号。我想，教育和引导我们的学生学会赞美父母、赞美同学和师长、赞美社会和国家，这样才能使我们的学生真正爱国家爱社会，爱家园。为此，我校将从以下几个方面践行“和美”教育，从而成就学子的阳光人生：
   
    首先是创造美。具体表现在：1．依法治校共建美：制度育人——慎独美；管理育人——诚信美；服务育人——环境美；全员育人——整体美。2．以德立校——养成美：良好行为习惯——心灵美；良好生活习惯——环保美；良好学习习惯——塑造美；良好人格魅力——人才美。3．教研兴校——丰富美：科学文化——素材美；师生互动——赏识美；科组活动——交流美；各种比赛——展示美；获奖成果——享受美。4．特色强校——至善美：体育活动——形体美；音乐活动——韵律美；美术活动——色彩美；信息技术——无限美；其它活动——发展美。
   
   其次是传递美。1．开学规划——理想美。2．教育教学——传承美。3．庆祝节日——彰显美。4．联欢活动——辐射美。5．对外开放——感染美。6．嘉宾来访——赞赏美。7．迎检达标——收获美。8．结业典礼——分享美。
　　　
    再次是展示美。通过课堂活动、课外活动、农场活动、家庭活动、社区活动、兴趣活动、环境美化、班会团会、联欢庆典及各种比赛活动充分展现学生风采，展示“和美”育人的无限魅力。

掌握五种技能，成就阳光人生
“五高”办学目标让从“人才工厂”走出来的学子都能拿到“两证”
   

   “办学目标高起点，校园文化高品位，全面育人高质量……”阳光实验中学的办学思路注定了她“人才工厂”的历史使命。凡从阳光实验中学走出来的学子，都会拿到“两证”：一是文化课《毕业证》，另外一张便是学校颁发的《技能证》。没有全面掌握五种技能，不算是一个合格的阳光实验中学毕业生。

    这五种技能包括：有健康的心态，学会做人；有一口流利的英语会话；有一手漂亮的硬（软）笔字；有一项突出的球类运动技术；有一种熟练的乐器或歌舞技能。“一直以来，我们都秉承践行‘和美’教育，成就阳光人生的办学理念。”校长说，正是基于这种理念，阳光实验中学把教会学生做人摆在了五种技能的首位，只有学会了做人才能学会做事。而“能说”和“会写”，则是对学生基本的要求，也是学生给家长和社会最直观的感受。因此，技能中要求学生说一口流利的英语会话、写一手漂亮的字，这是学生成人成才必要的条件。为什么要求学生要有一项强的球类运动技术呢？在周校长看来，懂得健康的娱乐活动和方式，对社会上的每个人来说都是非常重要的。而运动不仅能强身健体．更能塑造一个人的品格和锻炼一个人的意志，又是人际交往的沟通方式，即用健康的活动引导人、塑造人。最后，在以上四点的基础上，如果学生能够在音乐艺术上有所发展，不失为锦上添花，一生喜爱追求美的人不易学坏。

　　阳光实验中学的技能培训与考核将在实践中不断完善。周校长表示，学校教育管理一直注重“实在”二字，与其提出一些假大空的口号，还不如让学生掌握几门实实在在的本领。有真才实学，一专多能，德才兼备的复合型人才，才是未来社会最需要的通才。成才=成人+成绩+特长，成人比成绩更重要，才艺将令学生终身受益，活出个精彩人生，即阳光人生（健康人生、美德人生、书香人生、才艺人生、快乐人生、和美人生）。（2013年5月15日）