一次接地气、众引领的教研学习
————镇南小学数学科组线上学习活动

　　为进一步提高课堂教学的整体水平，促进数学科组高效教研，9月24日，镇南小学数学科组通过钉钉直播，观摩中山市数学教研活动。这是一场别开生面、具有实效的视觉盛宴。

　　这次教研由中山市小学数学工作室的四位领军人物开展了两节同课异构。首先由周雷老师和冯丽芬老师带来了《除数是小数的除法》同课异构。周老师的课从有情景到无情景，最后回到数学的本质。根据已有的知识基础，进行新知的解决。冯老师的课先温故知新，根据已有知识的基础，给足学生探究的空间，进行新知的解决。“千条江河归大海”，把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法。此外，黄石生老师和胡冬梅老师给大家提供了《估算解决问题》的同课异构，黄老师注重培养学生估的意识，胡老师偏向提升学生的数感和量感。两位老师都全面落实课程标准，促进学生可持续发展，从学生的实际出发，给学生很大的思考、创作空间。

　　上课的老师们潜心研究教材，通过教材的对比找到教材编排的目的，是一个实践性的团队，在课堂实践中历练成长，有分析、有反思、有总结，是教师专业成长重要的里程碑，也促使整个中山数学教研团队的进步。

　　课后，上课老师都分别提出了自己的困惑，例如：课堂上的收与放如何控制？如何让抽象的文字入心入脑等等。国家特级教师吴正宪老师都作了一一解答。她赞扬了中山小学数学教师，在刘燕老师的带领下，形成一个温暖、互相学习互相进步的团队。她肯定了课堂上老师创设的良好情景，让学生可利用情景学习；给予学生参与空间动手操作，动脑思考的机会；进行学情调研，找准学生的起点，体现转化思想。老师用实际行动、实践探索，让学生在实践中，从未知转化成已知，通过转化的思想解决新问题。

　　吴正宪老师也给了一点建议，例如：让学生抓住核心问题，经历完整的解决问题过程。教师可以设计有挑战性的问题，学生带着问题学习，主动做出一些关联，通理通法。吴正宪老师的建议是另类的，却给老师们开了几个窗，再深入研究，让学生学会举一反三，一通则百通。

　　最后由中山市教育教体局，中山教研员刘燕老师总结，她介绍了这两节课都是数学老师在教学过程中的难点。锦上添花很好，更重要的是雪中送碳，遇难逆难，通过学习把它攻克。

　　通过这次的学习，镇南小学的数学老师们坚信要提升必须克服困难，错着错着就对了，走着走着就进步了，镇南小学数学科组教研在路上，从未止步。