深入研读英语语篇 促进核心素养有效形成

随着英语学科核心素养概念的提出，如何在英语教学中依托语篇探究主题意义越来越得到广大教师的重视。10月10日下午，古一小学英语科组围绕“英语教学中语篇研读的意义与方法”，开展教研活动。

　　首先，由科组长莫晓巧老师带领大家对王蔷教授撰写的论文《英语教学中语篇研读的意义与方法》进行研读。莫老师提出，要培养学生的核心素养，教师先要深入研读用于教学的语篇，抓住主题，梳理内容，关注文体，分析语言，挖掘文本的育人价值，并以此为基础设计教学活动，落实课程目标。

　　具体而言，语篇研读是教师落实英语学科核心素养的需要；是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提；也是教师提升自身专业能力的重要途径。

　　接着，莫老师强调，教师要深入研读语篇，把握好教学的核心内容，同时要从尝试回答what、why和how这三个问题入手。这三个问题首先关注语篇“写了什么”或“说了什么”，从而把握语篇的基本意义，包括主题和基本内容，梳理语篇的知识结构。第二，聚焦作者或说话人“为什么写”或“为什么说”，即作者或说话人希望传递什么观点、引发何种思考或价值观讨论。第三，反观语篇“是怎么写的”或“如何组织的”，文章是如何围绕主旨组织和安排素材。

　　通过这次活动，古一小学英语教师们对语篇研读又有了更深的认识。相信大家今后能在研读语篇内容的基础上，把文本所能承载和提供的知识转变为学生的知识、能力和素养，实现学科育人。