在探索中践行 在反思中前行
————镇南小学开展“推进小组合作学习，深化课堂教学改革”英语教学研讨活动

　　为了全面推进英语课堂教学改革，深入开展小学英语“语篇研读及活动设计”实践活动，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式，着力提高课堂教学效果，镇南小学英语科组于2020年12月25日下午开展了主题为“推进小组合作学习，深化课堂教学改革”的研讨活动。廖秋菊副校长、英语科组全体教师以及镇南小学全体35岁以下的老师参加了此次活动。

　　活动伊始，欧宇华老师给大家带来了精彩的四年级词汇课例《Unit 6 Toys》。课前欧老师通过唱歌，引入Mr. Black Bear给孩子们分发礼物的情境，激发学生学习兴趣，激活学生对于“Toys”这一话题的知识储备。接着，欧老师以Mr. Black Bear为主线，依托语篇，让学生找出主人翁想要的玩具，理解词汇语义。随后，欧老师利用元旦将快到，让学生讨论想要购买的玩具，既检测了学生对目标语言的运用程度，内化新知，又激发了学生的表达欲望和兴趣。最后一个活动，知识拓展延伸，创新迁移，小组角色扮演购物真实场景，既能检测学生对新词新句的综合语用能力，也是主题意义挖掘与渗透的良好契机。

　　随后，欧宇华老师做了课后反思。欧老师提到在备课，磨课和上课过程中，她深深体会到小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识和自学的能力，激发学生的求知欲，同时她也很感谢科组老师对自己这节课的研讨和打磨，镇南小学英语科组是一个团结的科组。

　　接着，英语科组长陈虹老师做了主题为《探索中践行，反思中前行》的镇南小学英语课改阶段性工作汇报。首先，陈老师给全体听课老师介绍了基于促进学生思维发展的小组合作学习词汇模式，然后从镇南小学“推进英语教学改革的举措”、“初显英语教学改革的成效”、“英语教学改革中急需解决的问题”、和“英语教学改革的未来之路”等方面对英语科组自主管理和合作学习的情况进行具体而详细的总结汇报。

　　紧接着，全体镇南小学听课的老师分成了A、B、C 三区，围绕“对于词汇课，如何更好地引导学生预习？”、“本节词汇课中最大的亮点是什么？”、“如何更好地关注潜能生的学习效果？”、三方面展开热烈的讨论。然后随机抽出小组代表汇报，分享了自己对于这堂课的评价和思考。其他老师也从他们的阐述中更深入地了解小学合作的课堂模式，深化了课堂改革的认识。

　　最后，廖秋菊副校长充分肯定了本次英语专场研讨活动的效果，也赞扬了英语科组齐心协力，希望听课老师能在探索中践行小组合作，在反思中前行，让小组合作之路越走越踏实，越走越远，开启课改征程的新篇章。