为了更好贯彻落实“双减”政策，提升“双减”课堂效率，推进小组合作学习。潭村片数学科组于12月13日在大都小学开展联片教研活动，潭村片兄弟学校数学教师代表参与了本次教研活动。

潭村小学+大都小学学校发展共同体承担了本次的联片教研任务。其中，大都小学梁洁媚老师执教北师大版六年级《看图找关系》一课。梁洁媚老师在本节课借助学生熟悉的“妈妈驾车上班”的情景，引导学生探究“时间与速度”关系图。整节课教师放手让学生去观察，找数量之间的关系，并进行大胆地猜想。在小组合作过程中，教师明确探究任务，组员分工合作，从图表中获取有关信息，学习分析量与量之间的关系，并通过研究两个相关联的变量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。老师适时的追问成为突破重难点的点睛之作，教材的深挖与前后联系展示了老师对教材的深入研究，创新的评价激励机制与本课所学知识进行了紧密的关联，不仅充分调动了学生的学习积极性，更是让学生体会到数学就在身边。整节课，环节清晰，课堂师生参与学习的热情高涨，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。

随后，潭村小学梁焕华老师执教北师大版五年级的《图形中的规律》一课。梁老师的课以学生熟悉的小棒摆三角形为思维起点，让学生从单独摆到连续摆，边摆边记录填表格。在小组合作活动中，学生经历观察、实验、猜测、验证，推理与交流等数学活动，探索图形中的规律，发展学生的思维，感悟“符号+逻辑”教学的无限魅力。

在课后研讨环节中，执教老师首先介绍了本课教学设计的意图，并对课堂的得与失进行了自我反思，随后听课老师勇跃发言，各抒己见，就两节课的教学谈了观课感受，其中梁洁媚老师的教学设计新颖，能够突破重难点，课堂小组合作机制成熟，让学生充分进行合作探究，引领孩子们在观察中思考，在思考中明晰，在明晰中提升能力，是一节不可多得的精品课；梁焕华老师能够大胆地把课堂还给学生，学生通过亲自动手操作，在玩中学，做中学，从一个旁观者和听众变成了一个参与者，有效落实学科核心素养的培养。此外，大家还围绕本次教研活动的主题开展了热烈的研讨，现场研讨氛围浓厚，大家获益良多。

上课老师进行课后自我反思

一节优秀的课例，离不开教师的精心设计，更离不开科组的共同努力。为了上好这节课，两位老师纷纷在校内进行了多次的试教，全体数学老师积极前往听课、评课，每一次的教研，大家都出谋划策，各抒己见，磨课磨出的是精彩、磨出的更是科组老师的共同进步。

大都小学全体数学教师进行评课教研

梁洁媚老师在试教

梁焕华老师在试教

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。相信在今后的教学中，潭村小学+大都小学学校发展共同体全体教师会继续勤于钻研，勇于探索，认真反思，总结经验，努力推动“双减”理念进一步落地落实。

大合照