11月1日上午第一节。瑞英小学综合科组全体教师集中对科组郑奕虹老师的公开课《使用循环结构画图》进行评课活动。

首先，由郑奕虹老师老师阐述本课的设计以及实施过程。郑奕虹老师从信息科技新课标出发，以培养学生高阶思维为教学设计原则，详细阐述了本节课的教学重难点分析以及实施过程中的课堂生成。

欧阳健志主任首先进行评课，欧阳主任表示，本节课师生交互，生生交互自然流畅，教学环节设置层层递进，符合学生的学习规律，并用“很用课味”来形容郑奕虹老师的这节课。

梁婉婷主任认为本节课中学生能够完成教师设置的任务，说明教学设计是有效的，上课老师对知识的形象化讲解以及对学生经验的深挖，共同促进了学生对本节课抽象知识概念的理解。梁主任也指出，在课堂导入环节，对学生思维的调动还不够广泛，需要进一步反思和改进。

杨平锋老师提出，本节课教学环节层层递进，知识讲解十分透彻，但学生实践操作时间不足，导致部分学生还不能很好地完成课堂任务。

曾宓老师，本节课的亮点在于任务单的设计，学生依据任务单的学习，目标明确，同时任务单也体现了分层教学的思想。

科组其他老师也从教学活动设置、师生互动等方面，对郑奕虹的老师的公开课提出了想法和意见。

青年教师教学成长离不开个人钻研和实践，更有赖于教研活动中得到的同事的点拨和指引。在活跃的教研环境中，我们也将看到青年教师的进步的提升！