为了进一步贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，实施“三全”育人，11月25日，桂山中学数学科组全体成员以“聚焦课程思政  推进学科育人”为主题开展大科组教研活动，共同探讨如何立足数学学科特点进行思政教学。本次研讨活动由宋亮老师主讲。

宋亮老师首先介绍了课程思政提出的背景以及内涵。“课程思政”是以“课程”为“思政”的育人载体，构建全体成员、全程且全课程的育人格局，将课程和思想政治理论课程有机地融合在一起，形成协同效应。宋老师结合现高二所学的“圆锥曲线方程”具体阐述了思政元素如何从爱国教育、政治信念教育、“三观”教育、思想方式教育、思维方式教育和个性品质教育六个方面融入课程；其次，从数学史、课本活动以及试题背景三个角度说明老师应如何去挖掘数学课程中的思政素材；最后，宋老师指出，课程思政的落脚点是在课堂中充分挖掘学科知识，借助知识载体厚植家国情怀、提升道德修养、提高法治意识、积淀文化素养。课程思政作为隐性思政教育，目的是通过课堂育人这个主渠道，实现知识传授与价值引领的有机统一，以达到“润物细无声”的教学效果。

本次活动引导教师要立足于学科特点，在高中数学课堂中融入思政元素进行思考，明确了思政教育的重要性，也为高中数学与思政的深度结合进行了理论探究与行动实践。