为深入学习贯彻党的二十大精神，提高生物学科组在生物教学中思政教育的能力，11月23日上午，中山市桂山中学生物科组全体老师齐聚育贤楼五楼会议室，认真聆听并学习了吴阿敏老师的“落实课程思政，提高育人能力”主题思政教育报告。研讨会由高三年级生物学科组长冯海香老师主持，吴阿敏老师主讲。

吴阿敏老师从课程思政的含义、目标、内容、基本要求、教学内涵、融入高中生物课堂的策略、实施路径、实例八个方面进行生动的讲解。吴老师提到新时代新思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法制教育、道德修养、生态文明等内容都是生物老师可以挖掘的思政元素，结合试题、教材等，对思政元素进行情境设计，以情境代入课堂教学，课后加入适当的评价方式。她指出，生物新教材中生物科学史、科学家访谈、思考和讨论、问题探讨等栏目几乎都涉及不同的思政元素，在备课的时候应该结合这些将生命观念、爱国主义、敬业精神、科学探究、可持续发展等思政元素进行教学设计，把这些有条理的渗透给学生。

课程结束后，冯海香老师组织全体生物教师就如何更好的落实生物教学中的课堂思政进行了研讨。禹双根老师高度肯定了吴老师的内容，并且提出了自己在落实课堂思政中遇到的困难，特别是课堂容量和课程思政的矛盾。刘浩老师也就新教材形势下课程思政与以前的课堂德育相比较，提出了自己的看法。黄维沛老师就课程思政提高学生学习、提升学生素养方面谈了自己的看法。冯海香老师提出在落实课程思政的过程中要评价课程思政对教师教学和思想的影响。

在谈到如何在课堂上具体的落实课程思政，多位老师谈了自己的想法。梁俭红老师提出在学习病毒的相关知识时，可以搜集新冠病毒的相关资料，让学生在了解新冠病毒生物学知识的基础上，通过认真思考“人类究竟应该怎样与自然和谐相处？应该如何尊重生命、敬畏自然？”，从而使学生意识到人类一旦破坏了自然秩序，干扰了其他生物的生活规律，就必然要承担相应的后果，让学生形成仁爱万物、敬畏生命的道德情怀。卢洪武老师谈了生命教育，“尊重生命，敬畏自然”的生命价值观教育是当前素质教育培养健全人格的需要，更是一名高中生物教师的使命和担当，而生物课堂便是向学生传达生命价值观最好的渠道。余思老师说：在对《生态系统的稳定性》一节相关知识的讲解时，可以通过展示大量的图片和资料，引导学生分析人类活动对生态系统稳定性的破坏以及所带来的危害，由此引发学生对“人类与自然如何相处”的思考，让学生认识到只有“青山常在、绿水长流、空气常新”，才能建设人与自然和谐共生的现代化国家，真正意义上实现中华民族的永续发展，从而对学生渗透了“绿水青山就是金山银山”的生态价值观念。

研讨会准备充分，讨论热烈，有利于促进全体生物教师在课堂上落实课程思政。