为进一步落实“聚焦课堂，实现提质”的教研目标，引导南头镇语文教师关注并深入研究阅读教学，切实提升学生的语文素养，提高小学语文阅读教学的效益，3月29日下午，南头镇2022年小学语文阅读教学研究专场活动在中心小学开展，南头镇教育和体育事务中心的督学梁柳珍老师莅临指导，镇小学语文阅读教学研究工作室成员、中心组成员及中心小学全体语文老师参加了活动。

　　活动伊始，南头镇中心小学梁佩敏老师与二1班的孩子为大家展示了一节生动有趣的阅读教学课例——部编版二年级下册《大象的耳朵》。梁老师依据镇“高效课堂、提质增效”的要求进行教学设计。课堂上孩子们积极参与活动，整个教学过程都体现了梁老师注重培养学生的阅读和自主学习能力，她把课堂学习的主动权交给了学生，并以个人独特的教育风格，吸引着每一位孩子。亲切的语言、精美的课件、精心设计的板书……无不体现了梁老师扎实的教学基本功。

　　课后，梁老师针对本节课的设计和效果进行了说课和反思。根据活动流程，南头镇中心小学的赵祎萌老师在评课开始前进行了题为《打破“囚禁” 立足长远》的学习材料分享，以独到的视觉剖析了小学语文教学课堂教师评价语言存在的问题。希望老师们能在头脑中尽可能地将“水”丰富起来，经过反复思考提炼，将最精华的语言“挤出来”送给学生。

　　接着，南头镇小学语文阅读教学研究工作室成员依据镇“挤水分，见行动”的评课要求进行点评。老师们从“挤”模式上、思维上、练习上、展示上的水分进行细致的点评。各校老师高度评价梁老师能根据现在“双减”要求，课堂上设计分层练习，实现一课一得，在展示环节也能选准展示点，做到“让位”而不“缺位”，同时也提了不少好的建议，让参与教研活动的老师们收获满满。南头镇小学语文阅读教学研究工作室主持人余培淳老师在评课后详细解读了本学期工作室的工作规划。

　　最后，南头镇教育和体育事务中心的督学梁柳珍老师就本次的课例进行了全面细致的点评。她充分地肯定了梁佩敏老师的个人素养及本节课的亮点，也提出了一些中肯的建议。她还对镇小学语文阅读教学研究工作室接下来的工作进行了统筹安排和全面部署。

　　通过本次阅读教学研讨活动，老师们都明确本学期的工作方向，也根据市以及镇的工作要求制定各校的目标，力争本学期语文阅读教研再上新台阶。