为更快更好推进广东省特殊教育精品课程建设项目《“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程》的实施，3月27日上午，中山特校项目组邀请西南大学江小英副教授以及潮州市潮安区育智学校、佛山市启聪学校、深圳市宝安区星光学校和中山市南朗镇云衢小学的教师代表开展了“我和学生的共读故事”线上研讨活动，本次活动由中山特校教研室何妮娜主任主持。

　　活动从分享共读故事开始。中山市南朗镇云衢小学段俊平老师以《倔强的小红军》为例，形象地讲述了如何巧妙借助红色绘本故事播撒爱国种子、激发学生爱国情怀。中山特校朱玲会老师从“初识绘本，开始绘本阅读之旅”、“巧借绘本，实现绘本魔力课堂”、“感恩阅读，未来可期”三方面讲述了她与学生的共读历程，娓娓道来，意犹未尽。深圳市宝安区星光学校周雨亭老师分享了《时间的书》共读故事，再现了从认清理想与现实的落差，到不断地尝试与总结，最终理想照进现实的收获过程，让人感动满满。潮州市潮安区育智学校陶丽春老师通过与班级女孩小蔓共读《向雷锋叔叔学习》，将孩子的行为与绘本教学联系起来，加深了孩子对绘本故事的理解。佛山市启聪学校王晓红老师分享的《学前智力障碍幼儿的多感官体验式绘本教学》，提出以绘本为载体发展智力障碍幼儿的语言和认知能力，以图卡操作活动为桥梁开展绘本教学，为学前教师提供了一个专业的、可操作的师生共读绘本范式。

　　随后，项目组负责人中山特校陈玉梅老师对省精品课程项目《“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程》的实施方案进行了介绍。陈老师从背景、课程概述、课程总目标、课程内容等九大方面做了全面、具体、细致的解说，明确了各合作学校的职责任务，为项目的推进打下了坚实基础。

　　紧接着，西南大学江小英副教授进行了《新课标理念下特校绘本共读活动的开展》讲座。江老师从阅读环境的打造、共读绘本的选择、共读活动的形式以及绘本共读的策略四个方面展开分享。在绘本共读策略中，江老师介绍了PEER策略，即激发提示（激发孩子说一些有关故事的内容）、评估（评估孩子的回应，给予评价）、扩展（改述句子、增加资料，扩展孩子的回应）和重复（鼓励孩子重复之前的句子），为绘本共读提供了新思路。

　　活动最后，中山特校高微微老师对“共读资源”的制作要求、标准和方法进行了详尽讲解。

　　本次研讨活动持续近四小时，参会老师沉浸在绘本阅读教研的世界里思维碰撞、智慧共享、交流成长。浸润书香、畅享书韵，当绘本成为孩子和老师之间的沟通桥梁，一切幸福美好会如约而至、悄然而来……