三角中学举行广东教育学会“十三五”教育科研规划课题结题鉴定会发布时间：2019-10-16 09:34     信息来源：本网站      浏览次数：20

　　10月15日上午，三角中学举行广东教育学会“十三五”教育科研规划课题“农村初中语文‘微写作’教学的实践研究”结题鉴定会。中山市教育教学研究室语文教研员张宝华，三角镇教育事务指导中心主任胡石生、语文教研员梁文，牛角中学副校长余晓丹，小榄一中语文科组长高开洪，三角中学校长温结联以及课题组成员参加了鉴定会。

　　会上，三角中学语文科组长、课题主持人彭燕老师向与会专家作结题报告。彭老师首先就课题的研究背景、理论价值、实践意义、研究过程等方面作了全面的汇报。随后，彭老师详细阐述了本课题所取得的研究成果。该课题研究成果丰硕，初步开发了初中语文“微写作”教学的校本资源，共计3册，分别是《初中语文微写作》（上册、下册）、《初中语文“微写作”训练学习辅导》，这系列的成果丛书在一定程度上填补了学生“微写作”教材的不足，为同类学校开展“微写作”教学提供可资参考的范例。该校本教材先后荣获广东省第四届中小学校本课程建设成果二等奖、广东省2017年中小学特色课程建设特色教材三等奖、中山市特色课程建设优秀成果评选特色教材二等奖，彰显了课题研究的显著成效。

　　尤其值得指出的是，在三年多的研究中，该课题研究初步成果已获得广东教育学会第四届教育科研规划小课题研究成果一等奖、中山市第十届教育科研成果奖小课题一等奖、中山市三角镇2017年教育科研成果特等奖，共有16篇/项研究成果及成果论文相继获奖、发表、宣读，课题初步理论成果得到了社会认可，铸就了其学术贡献。通过彭老师的介绍，在场专家与老师比较系统地了解了“初中语文‘微写作’教学的教学范式”的基本策略与操作范式等。课题组在实际教学中所取得的显著效果，更是让专家和老师们点头称赞。

　　在专家评议环节，余晓丹副校长从课题“内容详实”、“过程扎实”、“成果厚实”三个方面表达对该课题的赞赏，并建议课题组完善课题研究背景，厘清“农村”界定等；高开洪科组长则从完善微写作评价体系等方面对课题提出了具体建议。张宝华老师充分肯定了该课题的研究价值及研究成效，并建议课题组从写作学理论上着手，在内容、方法与路径等方面做进一步地深度研究，一是要丰富课题的理论依据；二是要细化、提炼微写作教学范式；三是要审慎探究微写作教学与统编教材的契合点，更加关注课堂教学，并用适当的方式推广和提炼相关成果，扩大研究的影响力。

　　最后，专家组宣布该课题成功结题。课题主持人彭燕老师表示，将以课题结题为新的起点，把课题研究的价值植根于解决教学实践中的具体问题，把研究的成果转化为教师的教学行为，从而也把研究成果转化为教学的成果。并表示课题组将研究继续深入下去，进行积极地思考和实践，以求取得更丰硕的成果。