阳光雍小：携手同行求进步，同课异构展风采
——雍陌小学与鸦岗小学开展语文同课异构活动发布时间：2019-04-08 17:53     信息来源：本网站      浏览次数：67

　　为进一步提高课堂教学的有效性，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，在教育改革和发展的道路上实现双赢互惠，也为了给两校教师提供交流的平台，促进新老师迅速成长，近日，雍陌小学与鸦岗小学语文科组开展了同课异构交流活动。

　　4月4日下午，两校语文教师齐聚雍陌小学报告厅，本次展示的课例是部编版小学语文二年级课文《雷雨》，分别由雍陌小学的杨秋玲老师和鸦岗小学的官海燕老师执教。两位新老师采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格演绎着同一个教学内容。

　　杨老师的课堂采用集中识字的办法，将识字环节塑造成“快乐合作，共同进步”的风格，有小老师带读，利用字卡同桌教读，抽读，大组与大组的字卡比赛读等。了解课文大意环节主要采取理解关键词语的方法，运用图片、动作、动画等多种方式理解区别“压下来”、“垂下来”和“掉下来”。然后指导学生用“越来越”发现雷雨前、中、后的各种变化。学生学习兴趣浓厚，师生互动积极，课堂气氛活跃。

　　官老师开课用谜语导入，激起了孩子们的阅读欲望，接下来让学生默读课文，理清文章脉络，然后品读课文，运用随文识字的方法，串起全篇课文。抓住关键字“压”，理解词意，想象画面，感受黑云压城的恐惧；再通过蝉与其他小动物的一些反常行为，体会雷雨前的“闷”。运用“抓关键字，想画面”的朗读小窍门提升学生的朗读水平，利用“抓事物，想画面”的背诵小窍门指导学生背诵。

　　两节课都充分体现了生本教育，教师能放手让学生自主合作探究解决问题。两位教师都很有耐心地对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者”的教学理念。

　　课后，两位老师还进行了简短的说课，将自己这节课的设计理念及课堂得失进行反思。

　　最后一个环节是评课。两校都派出了自己精干的评课团队，对两节课进行了中肯的点评。主要从四方面评课：一看教学目标、重难点是否得当；二看教学流程设计是否遵循学生认知规律，是否体现由扶到放，是否有梯度；三看教师的教态、课堂语言，以及对学生的关注度是否合适；四看学生课堂参与是否积极，是否体现自主合作探究等。

　　此次“同课异构”精彩的课堂展示，精准、真挚的评课、分享，开阔了大家的教学视野，进一步提升了语文教学新的理念，成为在场所有老师的精神大餐。我们期待下次的活动早日到来。