课题研究谋新篇，专家引领促成长
————镇南小学与古一小学召开2020年市级立项课题开题报告会

　　为进一步明确课题的研究思路，完善课题实施方案，明晰课题研究思路，再次论证研究课题，3月10日下午，镇南小学与古一小学2020年市级立项课题开题报告会在镇南小学报告厅举行，三项市级立项课题《小学低年级数学绘本教学的行动研究》、《小学语文识字教学中渗透汉字文化的实践研究》、《学科整合视域下小学优秀传统文化主题式课程开发与实践研究》进行了开题工作。古镇镇教育与体育事务中心陈和添老师、李瑞良老师、古镇小学马焰副校长莅临指导。报告会由镇南小学廖秋菊副校长主持，两所学校市级立项课题组全体成员、学校各科组长、各学科负责人、骨干教师及树人坊成员参加了会议。

　　开题报告会上，先由廖秋菊副校长致欢迎词。接着，三个课题的成员代表就课题研究依据、研究框架、研究方法、预期成果及条件保障等方面向与会专家和学校领导作了详细的汇报。

　　古一小学的廖梦妮老师就课题《小学低年级数学绘本教学的行动研究》进行了开题报告汇报。汇报中，廖老师围绕“数学教学过程的基本目的是促进学生的发展”的数学教育理念，阐释了课题的核心研究问题及可操作性的实践策略。课题组将通过数学绘本集、课例教学设计及相关课外活动等研究内容，挖掘数学内容所蕴含的价值观资源，以提高低年级学生数学核心素养。

　　《小学语文识字教学中渗透汉字文化的实践研究》是镇南小学一项市级青年项目课题。课题主持人刘晓岚副主任先从课题的选题背景说起，汉字的文化特性、部编版教材对汉字文化的重视及丰富学校作为中华优秀传统文化实验学校的内涵都为课题的研究提供了条件。在研究内容方面，课题组将从汉字的起源、演变、构形、构意等角度进行教学策略研究，在研究过程中形成汉字文化教学资源、教学案例集及汉字文化实践活动方案集等研究成果，提升学生语文素养和对中华优秀传统文化的热爱。

　　镇南小学余明丽副主任汇报的是市级一般项目课题《学科整合视域下小学优秀传统文化主题式课程开发与实践研究》。报告会上，余主任对“学科融合”和“主题式课程”这两个概念界定进行了深入的阐述，汇报中还采用图表、流程图、典型案例分析的方式，更清晰直观。在场的老师们专注地倾听，认真地记录，积极地思考。

　　三个课题的精彩汇报后，专家们对课题进行了详细的评议。陈和添老师针对廖老师的课题，从课题的目标、研究内容和研究方法等方面给予全面细致的指导，他指出研究要目标定位准确，明确研究的对象是什么，后期课题研究的过程方法才有更明确的思路。马焰副校长评议刘老师的课题时，充分肯定了汉字文化课题的研究价值，并从课题应该“做什么”“怎么做”给予了具体的指导。她提到汉字文化课题不能忽略对学生民族文化认同感的培养，深入挖掘汉字文化的内涵，才能更全面传承我们优秀的民族文化。李瑞良老师对三个课题实施的科学性与可行性进行了评议。他指出课题研究的实施策略是研究的重点，注重过程研究，克服两头热中间冷现象，才能有效实现课题质量的提升。

　　评议后，唐慧玉副校长代表古一小学作了表态发言，对专家的中肯点评表示感谢。镇南小学的杨红卫校长也进行了表态性发言，他表示学校将为课题组的课题研究提供保障，并对课题组成员提出了殷切的希望和要求，希望老师们积极投入到研究中来，踏踏实实走好每一步，把课题研究做实、做细、做出成效，以形成具有操作性的科研成果。最后由李瑞良老师为课题主持人颁发课题立项证书并与课题组成员合影留念。

　　通过此次开题报告会，课题组成员进一步明晰了下一步的研究思路，为教师进行教育教学研究起到了很好的示范和引领作用，也真正落实到以科研促进学校发展，以科研促进教师个人成长。相信在课题负责人的带领下，课题研究一定会取得丰硕成果，为教育教学研究注入新的思想活力。