脚踏实地，方能行稳致远
————镇南小学数学科组同课异构系列活动三

　　“同课异构”教研方式，可提高教师间的“合力效应”，也可促进各年级间的知识共振。4月7日，镇南小学数学科组开展了第三轮第一次的“同课异构”教研活动，全体数学老师都虚心地听取了丁婷婷老师执教的《余数和除数的关系》一课。

　　在课上，让人感受到丁老师亲切的教态，耐心讲解，板书精美，重点突出，练习有层次有梯度。在整节课上教师给与学生充分探究的时间，在动手、动脑、动口中深刻理解余数与除数之间的关系。虽然是二年级的小朋友，但是小组合作已经雏鹰成型，学生的表达能力好，在探究、分析、总结过程中，学生都能面面俱到地说得很精彩。教师做到真正地放手，学生的学习效果好。师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的彰显和主体性的弘扬，意味着师生双方经验的共享、视界的融合与精神的感召。

　　在评课环节，老师们感叹二年级的小组合作能做到这般瓜熟蒂落不简单，当你播种了什么，就会收获什么。学生们让人震撼的表现与老师平常的教学是分不开的。低年级数学老师认为:日常的教学中，丁老师对二（1）班的学生“样样规范、个个落实、天天坚持”，每天脚踏实地地做好培优辅差工作、学生的思想教育，这份坚持值得大家学习。中年级的老师欣赏：丁老师结合拟订的情景，让学生深思为什么余数要比除数小，并再次利用小棒来验证，实践出真知，让学生扎实学到知识的根本。高年级的数学老师注意到：丁老师利用小组合作摆正方形，贯穿整节课。练习时，让学生说道理，说理由，利用错例加深除数大于余数，教学目标完美完成，有效的追问，有导向性的问题，引导学生发散性思维，发展学生空间观念。

　　最后镇南小学数学科组组长进行总结，她说“把平凡的小事做好就是不平凡，把平凡的事情做到极致就是伟大”。教会学生做人，教会学生做事，虽然教师们天天都在做，但亦非简单从容之事，过程中不乏各种考验，镇南小学老师不曾放弃，唯刀百辟，唯心不易。

　　通过一次次的同课异构活动，老师们的做法虽不可照搬但给镇南小学数学科组的老师们很多启发和思考：办法总比困难多，做能做的事，改变能改变的，立足实际，勇于创新，重新审视，争取把每件事做对、用心地把每件事做好，脚踏实地，方能行稳致远。