联袂科创 携手成长
——记三乡、横栏科学、信息技术（创客专题）联合教研活动发布时间：2020-12-21 16:45     信息来源：本网站      浏览次数：0

　　12月18日上午，为促进科创教育教学水平的提升，进一步推动三乡、横栏两镇科学、信息技术教师专业成长，三乡镇小学科学中心教研组在三乡镇新圩小学举行科创教育专题的课堂教学观摩及交流研讨活动。

　　活动分为创客课例展示、经验分享以及参观交流三个部分。第一部分是由新圩小学张剑杰老师执教的创客课例展示，张老师首先让学生观看井然有序的十字路口交通情况来引出创客活动项目主题——“有趣的红绿灯”，随后引导学生创作红绿灯结构并引导观察红绿灯的工作原理，接着让学生自主尝试用Mixly进行编程实现红绿灯的亮灯情况，通过相互交流、探讨总结出正确的编程方式完成有趣的红绿灯模型，最后张老师引导学生思考目前的红绿灯路口存在的问题，孩子们根据自己的生活经验提出了很多有创意的想法和做法。在动手与动脑相结合的创作过程中，培养了孩子们根据问题分析原因以及排除问题的能力，同时创新创造的能力也在潜移默化中得以提升。

　　第二部分是创客教育案例和科创教育经验分享，首先由张剑杰老师从自身成功的实践经历出发，分享了创客作品的开发与制作策略，指导大家不仅在平时的教育教学中要善于记录和保存灵感，学会在巨人的肩膀上寻求创新，还要不断学习新技术来拓宽制作手段。一个完美的创客作品，是创意、技术、外观的统一体。随后由袁运强老师分享的是基于K210的人工智能创客项目的开发。袁老师以案例作品分析为载体，深入浅出地帮助大家认识选择K210的优势和运用K210进行人工智能教学的软件支持，为未来的创客教育拓宽了前进的道路。最后练海燕老师则从学校的角度，分享了科创教育的丰富经验。通过分享，大家都了解到，新圩小学学校非常重视科创教育，无论在硬件配备还是专业师资队伍建设都是高标准、严要求的。该校科创之所以能有效扎实地推开，一方面得益于利用课堂、活动、社团等全面开展，形成人人参与的科创氛围，另一方面借助课题研究来提升科创教育的深度和广度，带动学校其他工作的全面开展。

　　第三部分是交流学习，横栏镇中小学专、兼职信息技术教师、科学名师工作室成员及科技骨干教师及三乡镇的科学信息教师一道参观了新圩小学的科创阅读平台、汇创创客空间等科创活动功能场室，活动结束前，横栏镇信息技术中心教研组长庞玲对活动作了总结。他在感谢三乡镇新圩小学提供这次宝贵的研讨交流机会的同时，希望全体参与这次活动的老师在活动后要认真进行总结和提炼，汲取新圩小学的宝贵经验，共同把科创教育提到一个新的高度。

　　《国家创新驱动发展战略纲要》提出“把创新驱动发展作为国家的优先战略，以科技创新为核心带动全面创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大动力”。国家科技强国战略要求学校进行科技创新教育，社会发展需要孩子具备科技创新思维。从而可见对中小学生科技创新能力及素质的培养是现今全面深化教育改革的重中之重。新圩小学作为三乡镇优势学科基地，着力打造优质的科创教育课堂、活动及社团，希望借助科创教育发展学生的学科核心素养。

　　此次三乡镇与横栏镇的联合教研活动实效性强，为两镇教师之间搭建了相互学习、相互交流、共同提升的平台。使大家更明确了科创教育的发展方向及落脚点，促进了三乡、横栏两镇科创课堂教学及活动的进一步提升。

　　
　　

撰稿单位：三乡镇新圩小学撰稿人：练海燕校对人：朱华春二审：陈文丽三审：肖志红