以研促教，共同前行――容桂小学班主任工作室开展《家校合作下的小初衔接实践研究》专题教研活动

     为了进一步研究小初衔接的教育举措，探索家校合作下的小初衔接理论与实践，2020年7月7日，顺德区十三五教育科研规划课题《家校合作下的小初衔接实践研究》专题教研活动在容桂小学朝阳校区会议室举行。

此次专题教研活动由何燕静老师主持，分别邀请了容桂街道教育局德育专干符贵文、容桂街道教育局欧阳效斌股长、容桂街道德育组长麦然老师、容桂小学杨柳春校长、容桂小学郭玲副校长、容桂小学德育处李海红主任、罗瑞琪主任出席参加。与会人员还包括容桂街道各中小学班主任。

在何燕静老师的主持下，五位具有丰富带班经验的班主任围绕小初衔接教育实践的经验和心得一一进行发言。

容桂小学班主任工作室主持人周彩冰老师，发言的主题是“叛逆期在小初衔接的家庭教育指导”，她以调查研究为基础，深入分析学生叛逆期，探索了通过家校合作，有效消除或缓解叛逆期的方法。

容桂小学班主任工作室成员郭丽萍老师，发言的主题为小初在学习方法的衔接。对比小初两阶段学习上的差异性，并提出对症下药的方法和培养学生良好的学习习惯，为孩子铺设成才之路。

容桂外国语学校邓欣欣老师，发言主题是“初一学生的适应性教育”。她结合最近一年初一的带班经验，分享了初一学年的学习生活中，如何从班级和家校合作的角度去帮助孩子们适应初中新生活，细心发现学生在学习或者生活中存在的问题，做好小初衔接的各项工作。

容桂小学级长、资深毕业班带班老师许静老师，她的发言主题是“预见初一，共育成长”。许静老师通过多年的毕业班班主任工作经验，就小升初衔接阶段，家长容易走入的误区，从要求到具体方法给予家长有效的指导，让家长科学的帮助孩子顺利实现小学到初中的无缝接轨，让孩子一步领先，步步领先。

容桂小学班主任工作室成员、语文科长陈东平老师，发言的主题是“培养生活自主能力，画好人生底色”。在小升初的衔接阶段，希望培养孩子生活中的独立自主能力，让孩子能良好地适应中学生活，特别是寄宿生活，为今后的更高层次的学习，乃至灿烂的人生打造一个扎实的个人能力基础。

    容桂小学郭玲副校长提出，要做好小初衔接教育，必须四方联动：家长、学校、孩子、老师四力同行。课题主持人麦然副主任指出，小初衔接不仅是学生的衔接，学校的衔接，更是家庭教育的衔接。学校开展小初衔接必须遵循青少年身心发展规律结合学段要求和家庭教育特点，体系化开展衔接教育行动。

活动最后，符贵文专干高度肯定了本次专题教研活动的举办，认为所有参加活动的学校领导和老师具有“功成必定有我的教育担当，功成不必在我的教育情怀”的容桂教育人的特质。同时指出，只有推开门来办教育，教育事业才能熠熠生辉。对于小初衔接教研实践，重点强调“一家两校”的互动。任何教育工作都要回到原点，回到政府和国家的层面，培养德智体美劳全面发展的学生。

     整个活动，以研促思，不断激发老师们的思考，干货满满，收获多多，让我们知道面对小初衔接阶段的孩子需要更多的耐心和鼓励，在内容上不仅要从学习方法上进行引导，更要从学生身体、心理、习惯、知识、信息、社交等多方面指导。在对象上，以学生为中心，教师和家长进行有预见的家校共育。只有这样做，家校合作下的小初衔接实践才能充分发挥作用，使家长和学生共同成长，实现小初衔接顺利过渡。本次活动，为全街道所有中小学在开展幼小衔接工作中提供了理论依据、实践范式和宝贵经验，也为街道德育工作按计划向纵深推进迈出了新的一步。