顺德学校大力开展诗歌教育，以“诗”育人

　　文/珠江商报记者何烷筠 卢优玲

　　图/受访者供

　　11月21日晚上，第四届凤城诗词大会总决赛上，小学六年级学生殷天勤以一句“色不迷人人自迷”击败最后一名对手，夺得凤城诗词大会桂冠，连续三年蝉联凤城诗词大会状元，获得了全场观众雷鸣般的掌声。

　　据了解，殷天勤曾于2018年参加央视“诗词大会”节目录制，现就读于顺德德胜学校。赛后，他分享了学习经验，他表示自己从三年级就开始积累古诗词，现在能背诵超过2000首诗词，学习诗词时是从欣赏诗词的语言美入手，深入了解诗词创作年代的历史背景、作者的人生经历等知识。他希望大家一起学习中国诗词文化，真正做到诗意凤城。

　　除了顺德德胜学校，大良桂畔小学、龙江苏溪小学等多家顺德学校都开展了各具特色的诗歌教育，经过多年的发展，获得了明显的育人成效。

　　顺德德胜学校：

　　以诗歌教育提高学科素养

　　作为广东省诗歌示范学校，诗歌教育是顺德德胜学校语文课程体系的重要部分。除了殷天勤，另一名学生韦度也曾作为广东省代表参加央视“诗词大会”节目录制。

　　今年该校举办的阅读月活动中，德胜小学部充分发挥线上学习的优势，一年级学生以“童谣”为主题为童谣配图，二年级学生以“童话”为主题做“童话读书卡”，三年级学生以“寓言”为主题录制寓言故事表演视频，四年级学生以“诗歌”为主题创编诗歌……

　　四年级13班学生张稀雯写到：“如果我有一双翅膀，我会盘坐在云朵上，安静地细品着我最爱的书”，童真的表达里透露着对知识向往，获得了师生一致好评。该校语文课程教学部相关负责人表示，德胜学校语文课程体系已正式迈入一体化建设，各学部将彻底打破学段的壁垒，从十二年一贯制的站位高度上，全面做好小初、初高的阅读衔接，更好地引导孩子有方法、有规划、有阶梯地进行诗歌创作，从而提高学生们的语文学科素养。

苏溪小学组织学生开展童诗创作实践活动。/学校供图

　　龙江苏溪小学：

　　以诗歌教育弘扬真善美精神

　　“诗歌对于提升一个人的核心素养具有重要的作用。”苏溪小学校长夏荣群介绍，苏溪小学非常重视学生的养成教育和校园的文学建设，以推行“真善美”特色德育教育为抓手，以“诗歌创作与欣赏”“书香校园”建设为特色亮点，弘扬中华优秀传统文化。

　　苏溪小学“真善美、童诗润童心”的教育特色已凸显，该校学生参加顺德区儿童诗歌创作大赛、广东省诗歌创作大赛均取得优异成绩。苏溪小学先后被评为中华优秀传统文化特色学校、中小学语文教育与中华优秀传统文化实验学校、广东省诗歌教育示范单位等。

　　记者了解到，2016年1月，苏溪小学加入了顺德区的诗歌联盟学校；2016年2月，成立了“真善美诗坊”，并利用微信公众号开设 “真善美红领巾”诗坊平台，学生诵读自己创作的童诗或者诵读老师、名家的童诗，激发了学生创作童诗和诵读童诗的兴趣。2016年3月，成立了“真善美”红领巾广播站；同时，学校成立“真善美、童诗”课题研究小组，编写“真善美”“童诗”校本课程，开展“真善美、童诗”教学课程，开展丰富多彩的“真善美、童诗”的活动，课题《小学儿童诗校本课程的建设与研究》和《小学古诗词教学与中华优秀传统文化传承》先后荣获一等奖。

　　曾获得全国首批优秀诗教校长荣誉称号的夏荣群表示，通过“诗歌创作与欣赏”“书香校园”的特色教育，学生们形成了崇德、求真、善美、尚礼的良好品格，孩子们将受益终生。

桂畔小学新月诗社举行桂畔海诗歌采风活动。/学校供图

　　大良桂畔小学：

　　以诗歌教育全面提升育人水平

　　桂畔小学也是广东诗歌教育示范学校。一直以来，学校秉持“给孩子一个诗意的童年”的理念，把诗歌引进课堂，致力培养孩子从小读诗、写诗的习惯，不断提高孩子的诗歌涵养，丰富孩子的想象力。同时，该校还设立了桂畔诗社社团，从课内外培养孩子的诗性表达，激发孩子作诗的欲望，培育孩子的诗心，为孩子的诗歌创作提供了广阔的舞台。

　　自校长叶国存上任以来，桂畔小学还将诗歌教育融通五育，开展多项活动全面提升育人水平。据他介绍，今年春天木棉花开之际，学校语文科组在学校的统一指导部署下，开展了“木棉花开”诗歌线上教学活动，低年级教学从视觉、听觉、表达3方面，引导孩子在仔细观察，发挥想象，猜测木棉花的“心情”，试着与它对话，让诗歌更有趣。中年级教学从感受花形、品悟花神、创作花语3方面表达情感，加以修辞创作诗歌……

　　秋季学期开始以来，桂畔小学举办了8场丰富多彩的本土研学活动，引导学生写主题诗歌。比如在“行走桂畔海”研学活动中，学校让学生轮流做小河长，通过“看一看”“说一说”“写一写”“赞一赞”“护一护”，融通学生的观察能力、表达能力、写作能力、团队写作能力，提高学生环保意识和科学发展理念。