为进一步贯彻“双减”政策，践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》，助力教师深钻教材，提高教师专业素养，植根课堂，切实提升我镇小学英语教学质量，2022年11月11日，顺德区龙江城区中心小学顺利承办龙江镇2022学年“教学评”一体化视域下的单元整体教学设计与实施研讨活动，据悉，参与本次活动的嘉宾有佛山市小学英语教研员林美芳、龙江镇小学英语教研员梁宝欣以及龙江实验学校副校长周健芳。

课例展示，教研相长。本次研讨活动先由龙江城区中心小学周亮老师拉开序幕，周老师给在场的教师带来《六年级上册Unit4 I have a pen pal B.Read and write》，课堂上，周老师语言精炼，沉着稳重，实施阅读策略，指向核心素养，学生一边运用阅读技巧理解文本，一边沉浸在小组合作编写宣传公告的乐趣中。教师评价新颖，以生为本，把学习的主动权交给学生，精彩的课例展示赢得在座的教师的好评。 

发展为本，成长至上。观察别人是为了发展自己，在观课中，教师们以学习者的角度，以学生学习为核心要素，延及教师教学、教学评价和课堂活动等关键要素，展开课堂观察，听课教师与授课教师进行了不同维度的精心评课，听课教师肯定了周老师选择适切的教学手段，让学生经历美好的课堂生活，同时也对本节课的细节提出了宝贵的建议。

专家引领，学思结合。佛山市小学英语教研员林美芳老师的点评掀起了本次活动的高潮，林老师先肯定了周亮老师以生为本的童心课堂富有生命力，再就单元整体设计以及教学评一体化两个方面对本节课提出宝贵的意见。为了更好地以研促教，林老师带来讲座《逆向设计，“教学评”一体化课堂教学设计新思路》，从What,Why,How三个维度出发，先阐述了传统教学的误区，再介绍逆向设计的必要性，最后介绍如何进行逆向设计，由浅入深，环环相扣。林老师还指出，在教学设计时，教师不仅要以执教者、学习者的视角，更要融入了“评价者”的视角。林老师从“课程标准、教学目标、教学过程、学习活动、学习效果”几个方面阐释教学评一致的教学关键，在场教师纷纷表示收益匪浅。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享、交流。教学之路道阻且长，梦在远方，路在脚下，让我们在思考中前进，在前进中感悟，让智慧的花朵开满我们逐梦的道路!

（审核：卢倩贤）