为了进一步提高教师的教育科研水平，夯实研究过程，理清研究思路，保证课题研究的顺利推进，2023年4月12日，培教小学开展区“十四五”规划课题《“双减”背景下基于学科核心素养的“4S课堂”学历案设计与实践研究》主题研讨会，课题组全体成员和科组长参加了本次研讨活动。

会议上，区规划课题主持人丘明钦副书记围绕“如何更好地开展‘4S课堂’学历案设计与实践”这个主题进行分享，丘副书记提出我们应该结合学科核心素养内涵，运用已构建的“4S课堂”教学范式的基本教学流程、基本元素，优化“三人行”小组合作学习效果，更好地构建出“双减”背景下基于学科核心素养的不同学科、不同学习主题的“4S课堂”教学新范式。

紧接着，语文科组长魏玲老师结合语文学科，分享“4S课堂”学历案如何更好地体现“教—学—评一致性”。魏老师提出教、学、评相一致的课堂就是“立标”“对标”“达标”的课堂。4S课堂学历案，评价应该是嵌入的、全程的；评价不仅是诊断，也是驱动。她结合一个个生动的评价例子，进一步阐述如何实现“教—学—评一致性”，努力构建这种“教到—学到—学会”的进阶系统式的课堂。

英语备课组长何彦霖老师结合英语学科，分享单元学历案中如何落实学科核心素养。何老师结合公开课的单元学历案设计经验，在英语核心素养的推动下，创设真实的生活情境，重新设计出一个大单元主题：To be a good citizen（成为一个优秀的公民），为学生在学习语言和探究主题意义之间提供了一个桥梁，全面锻炼学生的语言能力和发展学生的思维能力。

数学科组长陈少梅老师结合数学学科，分享如何将“4S课堂”的理念更好地融合到单元学历案中。陈老师以六年级上册第三单元《图形的运动》的第一课时《图形的旋转一》为案例，层层深入，向我们阐述了“4S课堂”的四个环节是可以有机地融合在我们的每一个学习任务中，值得借鉴！

最后，容颖副校长对此次研讨会给予高度的肯定，并对教师的科研能力提出更高的要求。容校长结合语文、数学、英语等学科的教学常规对单元学历案提出新的要求，更加明确“4S课堂”学历案设计与实践方向。

本次研讨会是思维的碰撞，智慧的凝聚，保证课题研究的顺利推进。相信在课题的引领下，培教小学的“4S课堂”学历案会有质的飞跃，教师的教育科研水平会有进一步的提升。