为加快中山市实验小学教育集团大丰小学（以下简称“大丰小学”）数学教师业务能力的提升，提高课堂教育教学质量、发展学生的核心素养、让学生在数学课堂上像数学家一样探究。4月13日下午，大丰小学教务处罗引娣副主任带领本校数学教师，举行基于集团化办学背景“教师发展共同体”教研理念下的省教育研究院小学数学教学专项课题“基于核心素养导向下小学数学教师专业素养发展研究”研讨活动，并取得良好成效。

　　本次活动，大丰小学特邀中山市小学数学教研员刘燕老师和中山市名教师工作室主持人、中山市实验小学教务处肖振汉主任来校指导。大丰小学梁耀昌副校长及中山市实验小学、港口镇兄弟学校的数学老师代表、大丰小学数学科组全体教师出席参加本次活动。

　　活动伊始，大丰小学青年教师吴雁琪老师首先为大家呈上了一节一年级《找规律》的精彩课例。吴老师整节课的设计，基于探究单的前置性学习，通过生生互动，以达让学生在数学课堂上“像数学家一样探究”的学习效果。吴老师先是利用前置探究单学习，激发学生探究的欲望。再通过说一说、找一找、摆一摆、画一画和圈一圈等体验活动，让学生积累活动经验的同时，力求体现新课程标准精神。这节课吴老师设计了贴近生活且富有趣味性的活动，让学生在趣味中欣赏、观察、猜想、验证，在美的感受中学习有趣的数学，给予学生从直观到抽象、从具体到概括地逐步发展的空间。

　　接着第二环节是由老师们提出平时教学中存在的困惑：如何在教学中让更多的学生参与课堂、前置探究学习过程中如何针对学生进行差异性教学等问题，并请中山市小学数学教研员刘燕老师为大家作专业指导。刘老师针对青年教师的困惑一一解惑：备课时要找准课程的核心任务，提出核心问题，形成简洁又丰厚的课堂模式，让孩子经历知识的形成过程，像数学家一样探究和思考，在思考的过程中再创造，在生生互动的过程中形成结论，并对大丰小学基于集团化办学背景下“教师发展共同体”的教研模式给予了充分的肯定，对罗主任主持的省教育研究院小学数学教学专项课题《基于核心素养导向下小学数学教师专业素养发展研究》的研讨活动指明了方向。刘老师提出基于教师发展共同体理论的校际协同精准教研模式要成为常态化，希望大丰小学数学科组在罗主任的带领下时刻保持思考、务实、创新的状态。要往高处看、往深处想、往精处做，推动学校做实、做真高质量发展。

　　随后，中山市名教师工作室主持人、中山市实验小学教务处肖振汉主任代表总校对本次活动作指导发言。肖主任结合本次活动的开展情况，充分肯定大丰小学数学教研团队的建设成效：在过去一年里，大丰在教研室刘燕老师的引领下，基于黄艳冰校长、梁耀昌副校长等领导的大力支持和罗引娣主任的精心带领下，数学科组出色地完成25万字核心素养案例分析；青年教师参加镇小学数学教师能力大赛获一、二等奖的好成绩，实现历年来“零”的突破；组团第一次参与市教研活动并作专题发言，承办了两次镇教材研读，均获得市、镇领导和同行们的高度赞扬。肖主任希望两校基于集团化办学的联合教研活动能一如既往地走深、走实——共同以“课堂教学共研、教育资源共享、教育质量共评”的理念，共同为两校教师搭建“共研、共享、共创”的平台，共同以研促教，开阔教师视野，提升教学理念，共同促进教师专业成长。

　　最后，大丰小学梁耀昌副校长对中山市小学数学教研员刘燕老师和中山市实验小学教务处肖振汉主任到校来指导表示衷心感谢。梁校长表示：过去一年多，在市教研室和总校中山市实验小学的大力支持和悉心指导下，大丰小学数学教研团队取得了长足发展。大丰小学将会一如既往地对学校教育教学研究工作鼎力支持，希望老师们不骛于虚声，充分借助集团化办学的优越有利条件，基于教师发展共同体理念的校际协同精准教研模式，以高水平的教研助力学校高质量的发展，谱写赋能提质的新篇章！

　　暖暖的下午，满满的收获。通过名师引领、精准教研，大丰小学数学教师教研团队将满怀信心迎接新挑战，在新一轮课程改革中，凝心凝力，笃定前行！