教书路上，孜孜不倦，执着与幸福共存；育人途中，谆谆教诲，智慧与情怀同在。为进一步深化课程改革，立足新课堂，落实新课标，用好新教材，探讨教学改革新路径，构建课堂建设的新样态，再进一步提高三角中学教师的专业水平和教育教学能力，全面提高教育教学质量。2月4日下午，三角中学开展题为《新课标背景下的教学设计策略》的讲座。

　　此次开讲的专家为广东省正高级教师、特级教师、中山坦洲实验学校的高艳玲校长，高校长将国内外的教育典型案例融汇其中，理论结合实例，生动形象地为老师们讲述新课标背景下的教学设计策略，高校长的讲座，既有理论的高度，又与老师的教育教学紧密结合；既质朴真实，又幽默风趣，都使老师们对新课标背景下的教学设计策略有了思考领悟。

　　高校长提到新课标背景下的教学设计应包含以下四个方面：落实立德树人的根本任务—为何教、教什么—理性思维、科学精神、实事求是的态度、怎么教—分层设计、学位中心、整合融通、迁移变化、教怎样—会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界；同时高校长也介绍了专业化备课之“四定”：定方向、定素材、定难度、定路径；教学方向来源于课程标准，教学的素材是教材，教学难度由学生的学情决定，教学路径通过教学环节呈现。这四方面是相辅相成的，通过课程标准确定教学内容，并进行教学设计；根据学情适当取舍素材，确定合适的教学方法。

　　高校长分成四部分进行具体讲解：1．“新”目标是教学设计的前提。2.“新”素材是教学设计的基础。3.“新”路径是教学设计的底色。4.“新”方法是教学设计的保障。高校长通过生动形象的例子，让老师们关注到填鸭式教学的低效和对学生的伤害，也对新课标背景下的教学设计策略有了进一步的认识和体会。

　　此次讲座对提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力、加深课堂教学的研究、引导教师专业成长起到了很好的推动作用，让老师们受益匪浅。“奋楫笃行，臻于至善。”老师们在今后的教学工作中不断充实自己，提升自己，将新课程标准理念落实到课堂教学中，践行新理念，赋能新课堂。