教研联动共交流，凝聚智慧促成长。根据中山市教师发展中心关于构建“市—镇街—校”三级联动、多方协作工作机制要求，为促进教师教学教研水平，提升教师课堂教学能力，3月24日上午，中山市2022级小学语文新教师培训活动在中山特校举行。本次新教师培训活动主题为“做学生成长的引路人——教师的融合教育素养”，由中山市教师发展中心主办，中山特校承办。中山市教师发展中心教师培训部陈雁玲副部长、2022级全体小学语文新教师180人参与教研活动，陈云华副校长主持本次会议。

　　培训开始，中山特校党总支书记、校长卢超文致欢迎辞。卢校长从三个维度提出了“教师融合教育素养”的必要性：首先普校中特殊儿童比例日益增多，是客观存在且无法回避的事实，其次无论学生有多特殊，都是教师的工作对象，教师有义务有职责教好他们。同时从情感方面来说，融合教育对于每一位特殊孩子都至关重要，所以一定要深刻领会教育工作的意义，从事好这份“启智润心”的工作。

　　课例展示环节，中山特校冯楠、徐超莉老师执教课例《植树》，冯老师运用生活化的情境教学、富有感染力的语言和精彩纷呈的游戏活动，引导学生学习句式表达，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，赋予了文本教材以生命活力，塑造了灵动高效的培智中年级课堂教学。

　　宋词，是我国古代文学宝库中的璀璨明珠，听力部语文教研组组长巨翠娟老师通过课例《江城子·密州出猎》，带领学生进入优美的诗词殿堂。她通过富有表现力的词汇学习，通过慷慨激昂的视频动画，充分展现了听障课堂的魅力与特色，展示了听障学生手语朗读诗词的震撼与豪情。

　　阅读是实施融合教育的有效途径。课例展示过后，陈玉梅老师开展了题为《融合阅读，让特殊儿童生命发光》讲座。陈老师分别从融合阅读对象的选择、特殊儿童的阅读特点、阅读偏好及如何开展阅读等几个方面进行切入，结合实际案例与经验，依托有趣的绘本，与在座的新老师们作了详细且系统的交流与分享。

　　活动最后，两位新教师学员代表发言，他们讲述了各自的收获和感受，提出了一些疑问与困惑，同时也对各自班上随班就读儿童的教育有了新的视角和思考。

　　中山市教师发展中心陈雁玲老师对活动作最后总结。陈老师表示，教师提高融合教育素养，关注特殊群体，让普校孩子从小有融合意识，长大后自然而然地接纳身边的特殊人群，是本次活动的目的所在。希望参训的所有老师关注融合教育，不放弃、忽略任何一位学生，更多地去理解特殊儿童，给予他们更多的关怀和帮助。

　　每一次研修，都是一次叩击心灵的反思与修炼。每一次培训，都是一次砥砺成长的蜕变与提升。本次新教师培训活动圆满结束，通过培训，新教师对特殊儿童有了初步了解，对融合教育也有了更深刻的领悟，在专业化成长之路上又迈出了重要而坚实的一步。